■赵叶苹

只允许学生喝水和上厕所，不让他们下楼，课间只能在教室跟前后桌同学聊聊天，每层楼还安排有值日老师，课间在楼道内巡查……近日，有媒体报道了在中小学普遍存在的“课间圈养”现象，引发社会广泛关注。为此不少人呼吁，把课间10分钟还给孩子，让他们能出教学楼玩耍。

活泼好动的孩子，在课间竟然不能下楼“撒个欢”？如此“神兽归笼”仿佛是在坐牢。不少学校以强调纪律为名，想方设法让好动的学生安静下来，美其名曰“文明休息”。表面上看，孩子们得到了休息，但这样的做法，实质是披着文明外衣的野蛮：它野蛮剥夺了孩子课间自由活动的权利，野蛮干预了孩子选择何种方式玩闹的权利，野蛮阻止了少年间游戏交友的权利。

健康的身心是孩子学习发展的良好基础。劳逸结合是自古流传的学习良方，这不仅不会耽误学习，而且能“一举多得”。比如，孩子课间身心放松了，课堂学习就能更专心；校园游戏多且自由了，学生就能更爱校园；学习兴趣更浓了，学起来就能更得心应手。诚然，孩子课间嬉戏打闹，可能会增加意外发生的概率，但为了保安全而简单采取“课间圈养”并不可取。

点滴积累，方能积小流而成江海，积跬步而至千里。如今，体育教育越来越受重视，体育考试也在不少升学考试中占有一定的比重。然而，孩子强健的体魄，不仅需要专门的体育教育和体育考试，也需要利用课间10分钟锻炼身体、愉悦心情。