实施“双减”后，学校要抓住这一机遇，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，在“活”字上狠下功夫，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在选择教育素材上要“活”。思政教育素材是否“鲜活”对育人工作具有重要的作用。实践证明，思政教育素材越“鲜活”，越贴近社会生活实践，越能吸引学生、引发共鸣，于潜移默化间在学生心里埋下真善美的种子。学校要围绕时代主题、聚焦时政热点，因地制宜、因时制宜，将疫情防控、党史学习教育、奥运会、全运会等时事及国家重大发展成就、重大科研成果、重大困难考验、先进人物、英雄榜样故事等内容作为“活”素材引入思政教育，引导青少年践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，塑造正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生“第一粒扣子”。

在凝练思政主题上要“活”。学生年龄、学段不同，思政主题必然不同。主题活，方向才会准、效果才会佳。学校要遵循思想政治工作规律和学生成长规律，加大对学生的认知规律的研究，作好学情分析，认真凝练主题，坚持分层施教，不断提高工作能力和水平，推动思政教育入脑入心。要注重直观性、生动性和情感体验，培育学生对中华民族、国家的认同感及家国情怀，用中国梦激扬少年梦，为学生点亮理想的灯，引导他们珍惜韶华、脚踏实地，在勤奋学习、提高本领中追逐梦想。

在开展课堂教学上要“活”。课堂教学是思政教育的主渠道，搞“活”思政课教学意义重大。学校要强化教育的主阵地作用，灵活上好思政课，着力提高思政课教育、教学水平，促进学生身心健康全面发展。课堂教学要“活”。要深化课堂教学改革，引导教师发挥好教研支撑作用，采用互联网等技术改进教学方式，推进数字化、智能化、个性化教育，做到以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。学生参与要“活”。要引导教师尊重学生主体地位，坚持因材施教，大力开展合作式、任务式、探究式教学，引导学生在课堂认真思考、积极讨论、合作探究。据《光明日报》