在班级管理中，教师可以尝试创造“此时无声胜有声”的环境，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

让墙壁会说话。我们是新学校，所有的教室都是新的。作为班主任，怎样创意打造无声的班级墙壁文化，成了我思考的主要问题。我从网上买来“静”“净”“敬”三个墙贴。“静”贴在南面墙壁上，进教室就能一眼看到。“净”贴在卫生角上方的墙壁上，墙上挂着的拖把和地上摆放的扫帚、铲子都在这个字下面。“敬”贴在教室前方班级展示栏处，提醒学生我们要心怀敬意，敬爱师长。这三个字在国画背景的衬托下陪伴着孩子们成长，激励学生学会静心阅读、保持居室干净、学会做事做人。

除此之外，我们教室里还有花草。常见的有绿萝、吊兰、多肉，还有长寿花、朱顶红等开花的植物。每天有两名同学负责浇水、照料。这些植物成了我们观察的对象，无声地陪着孩子成长。

让橱窗展风采。我们教室走廊有一个展示栏，栏里展示着学生的读书成果和优秀作品，有《班级作文周报》，还有漂亮的书法作品；有主题阅读的思维导图，还有精心制作的手工作品……无论哪一个孩子有自己的特色特长，这里都会给出展示的地方。这个展示栏是班级良好的展示平台，鼓励学生积极读书、积极展示自我，大大提升了孩子们的自信心。

让书柜有魅力。班级图书柜是阅读书源的“发祥地”，是班级最亮丽的风景线。让图书柜展示魅力，成为孩子们最向往的地方。书柜是无声的老师。文学类的图书让孩子沉醉，科普类的读物让孩子思维敏捷，还有各种励志类、名人传记类的书籍给孩子们的成长指明方向。男生女生百科解答了孩子们心中的疑惑。遇到问题的时候，孩子们已经习惯查找书籍，咨询老师已经成为其次了。

让榜样在身边。书教境教都不如人教。榜样的力量才是最重要的——早晨来得早，小凡已经专心致志地在朗读课文，后来的同学一个看一个，回到位置上很快拿出书开始读书；中午就餐归来，小晴拿着书已经安安静静在阅读，后来的同学当然也很快就座，安静午读。我这个老师也是无声的教材——每次教学生认真书写，我就在旁边一起写字；每当学生安静写文章，我坐在讲台上开始书写同题作文；阅读课上，学生拿着书阅读，我也拿着书阅读。人与人之间的影响、老师与学生之间的默契就这样建立了起来。

临颍县黄龙学校 韩 芳