图片由许洼小学提供

■本报记者 姚晓晓

3月25日，在许洼小学二（2）班的教室里，语文教师栗晓云正戴着耳麦给学生上课。她语言生动，教学充满趣味。每个学生都仰着渴求知识的小脸，听得格外专注。

从教二十多年来，栗晓云爱岗敬业，教学有方，对待工作和生活永远抱着积极乐观的态度。作为班主任的她，认为自己的教学工作最大的特点就是“守班”。

除了周末和节假日，栗晓云每天早晨都早早来到教室，打开门窗，然后将学生的桌椅摆放整齐，迎接他们的到来。“我不仅要了解学生在自己课堂上的表现，还要了解他们在其他老师课堂上的表现。这样才能及时发现问题。”栗晓云说，每天除了批改作业，其他时间她大多都待在班里。即使不是自己的课，她也会在教室外的走廊上转转，观察班里学生的上课状态。

每天批改作业，栗晓云都会有针对性地给出评语。有的学生粗心马虎，字体不好，她就为其讲明字体工整的重要性；有些学生活泼爱动，她就常在班里守着他们写作业，看到他们有进步就及时表扬。

栗晓云十分关爱学生，时刻把学生冷暖记在心头。学生生病了，家中有困难，学习压力大了，她都一一记在心里，想方设法提供帮助。多年来，她一直用爱保护着学生，让他们从爱中获得前进的力量。“发现每个学生的优点”是栗晓云的教育理念。特别是对待学困生，只要发现他们的优点，栗晓云就及时提出表扬，让他们知道自己身上有独特的闪光点，变得更自信。

班里有个男生由于家长疏于管理，性格过于调皮，每个老师提起他都直摇头。栗晓云认真观察后发现，该男生虽然调皮，但情商很高，也非常渴望受到表扬。“这孩子平时不爱写作业。每次上课或自习课时，我都会多关注他，发现他有进步就过去拍拍他的肩膀，向他竖大拇指，肯定他的努力。”栗晓云说。一个月后，栗晓云发现这个男生有了明显的改变，不仅字体工整了，上课也遵守纪律了。为了鼓励他，栗晓云承诺：如果期中考试有进步，他就能得到奖状。

为了得到奖状，这个男生表现得更积极了，遇到不会的问题经常去找栗晓云请教。期中考试结束后，这个男生凭借自己的努力得到了奖状。“孩子虽然小，但都有自尊心，都喜欢被鼓励。当他们出现问题时，我们不能一味地批评，而是要帮助他们找出原因。”栗晓云说。