■武建璞

这天，我买了些绿植，准备装扮一下办公室。

我刚把绿植搬进屋，就有两个学生匆匆跑来，帮我把绿植一一摆放在各位老师的桌子上。其中一个学生，我只教过他一个学期，却不经意间与他结下了深深的“母子”情。

那是高一刚开学不久，班干部还没选出来，这名学生向我主动请缨：“老师，我想当班长。”我便安排他担任生活委员。

按学校的要求，生活委员要参与早饭后的卫生检查。很快我就发现，每天早饭后他都第一个冲进教室读书，到了检查时间再离开。看他如此珍惜时间，我觉得难能可贵，便在全班同学面前表扬了他，鼓励大家向他学习。月考结束，他的成绩进步不少。

后来他被分到了其他班级。我虽感到遗憾，但相信他凭着这股勤奋好学的劲头儿，无论在哪班都是优秀的。之后的每次考试，我都会关注他的成绩，发现他有进步便在我班里表扬他，让班上的同学以他为榜样。我对他的关注、肯定、表扬，慢慢传到了他的耳朵里。每次在校园里见到我，他都会跟我聊聊自己的学习情况或者思想上的困惑和烦恼。

高三第一次摸底考试，他的成绩不太理想，我怕他压力大就没主动找他谈话。但没过几天，我看到了办公室桌子上他放的一张字条：“亲爱的武老师，我这次摸底考试成绩不尽如人意，非常失落……但我想距离高考还有200多天，继续努力还有胜利的希望……明天是教师节，祝武妈妈节日快乐……”他说，两年来，每次从同学那里听到我对他的认可和赞赏都很感动，从中汲取努力前行的力量，感觉我就像他的妈妈一样……从他略微潦草的字迹中，我读出了他内心的失落，也读出了他的倔强，既为他考试失利感到遗憾，又为他的执着感到欣慰。

之后，我们经常用字条交流谈心。“亲爱的武妈妈，这次成绩有了突破，我会继续努力。”“亲爱的武妈妈，这次成绩不理想，让您失望了。我要整装待发，认真复习。”高考结束，他成绩过了本科线，但因志愿填报问题，与大学失之交臂。如今，他坐在复读班的教室里，一如既往地努力学习、信心满满。

高考在即，我衷心祝愿：他的青春在六月闪光，他的梦想在六月绽放。

武建璞，郾城高中语文教师，教研组长，曾被评为市骨干教师、市优秀教师。