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■本报记者 于文博 杨 旭

上课、批改作业、写教案，与学生谈心、和任课老师沟通、为青年教师答疑解惑……对于召陵区实验高中历史教师林高阳来说，每天都是忙碌的一天。从教14年来，林高阳以身立教、以德育人，对待教学一丝不苟，对待学生全心全意。“既然选择了教书育人这条路，我就要把学生教好、管好、培养好。”4月17日，在接受记者采访时，林高阳表示。

在林高阳的课堂上，记者看到他在讲解历史知识点时会结合生活中的具体事例，帮助学生理解历史事件背后的意义，引导学生借鉴历史、总结自我。这样的教学方法激发了学生对历史学科的学习兴趣，培养了他们的学习主动性，营造了严肃活泼的课堂氛围，也明显提升了教学效果。“课堂是传递知识、教书育人的重要平台，每一分钟都不能浪费。”林高阳是如此说的，也是如此做的。每一节课前他都认真备课，力求把握每一个知识点、每一处教学细节。

作为班主任，林高阳潜心教学的同时坚持以德育人。他认为，一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌。为此，他循循善诱、宽严相济，遵循学生身心发展规律，将德育工作渗透到日常教学、班会中，渗透到各项主题实践活动中。每学期初，他都会组织学生讨论、制订班级公约，并带领学生严格遵照制度执行。

林高阳每天坚持看新闻、阅读书籍，不断丰富自己的知识，提升教学能力和管理能力。阅读中看到好的句子、文章，他也会分享给学生们。在林高阳的影响下，班上很多学生都养成了阅读的好习惯。“教师不能以分数的高低评价学生，要注重学生的个性发展和身心健康，要帮助学生树立正确的人生观、价值观，为他们的成长成才保驾护航。”踏上教师岗位的第一天，林高阳就把学生当作了自己的孩子。

林高阳曾经的学生小杨经常不遵守课堂纪律，令很多任课老师头疼。林高阳经过一段时间的观察发现，小杨思维活跃、头脑聪明，但性格倔强，遇事不论对错都不愿低头。林高阳跟其他任课老师沟通后得出结论：小杨如此做可能是为了引起同学、老师的关注。针对这种情况，林高阳就经常请小杨帮忙，如分发试卷、领取模型教具、送材料等，并适时在其他老师和学生面前对小杨提出表扬。经过一段时间的接触和培养，小杨不仅成了林高阳的得力小帮手，还和林高阳成了朋友。通过一次次的交谈和沟通，林高阳帮助小杨更加清晰地认识到了自己的优点和缺点，帮助他改正不足，使小杨改变了很多，在学习上进步很快。

十几年来，林高阳牢记人民教师的使命，用爱温暖学生的心。他先后被评为市优秀班主任，召陵区优秀班主任、优秀共产党员等，还获得了召陵区青年五四奖章。