■邢亚丽

记得上学期疫情防控期间，大部分学生都居家学习了，还有一些学生暂留学校。有一天，我被安排看守留校学生，发现教室里有一个女生在座位上发呆。我正想该如何安慰她，手指触到了口袋里热乎乎的鸡蛋，赶忙拿出来递给她：“送你的。”女生抬起头，眨巴眨巴眼睛，接过鸡蛋小声说：“谢谢老师。”我叮嘱她有事直接找老师，自己也要坚强。她懂事地点点头。

此后那段时间，每天早饭后，我就先去教室给这个女生送一枚鸡蛋，随意聊几句，然后去准备其他工作。那十多天，女生情绪稳定、听课认真，还不时到办公室问问题，勤奋又努力。

班上有位体育特长生小光，文化课成绩不理想，上课经常打瞌睡、开小差，要么就是跟其他学生讲话。老师批评多了，他就产生了对立情绪。怎么办呢？我想起曾有个体育特长生被一所高等体育院校录取。我就在课间跟小光聊起这个学生的事情，并鼓励他：“你体育成绩不错，如果文化课再努努力，上名牌大学很有希望的。”他睁大眼睛，半信半疑。我说：“不信，你可以去问一下你的体育老师。”

第二天，小光上课时的表现有了明显转变。我抓住时机，在课堂上很多次提问他，看他回答正确后当着全班学生的面郑重表扬了他，并给他颁发进步奖——一枚鸡蛋。他特别高兴地接过鸡蛋，其他学生一起为他鼓掌。后来，他如愿以偿地考进了理想的学校。有一次，他到学校看我，说当年那枚鸡蛋立了大功。

我还在班里专门设立“优秀展示奖”“优秀展写奖”“优秀展讲奖”，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。每节课临近结束时，大家一起评选最优秀的学生，并奖励其一枚鸡蛋。在所有学生的共同参与下，我逐步完善评奖标准，从语言表达准确、讲解清楚到声音响亮、仪态大方再到语言优美、富有感情；从有板书到板书优美，从有总结到适当拓展延伸等。这样循序渐进地引导学生认真预习、精心准备、规范展示，让他们更好更快成长。

一枚鸡蛋还能干点儿啥？某个学生不小心扭伤了脚行动不便，某个学生测试成绩不好情绪纸落……发现学生有这些情况后，我先是安慰，再从口袋里拿出鸡蛋，说：“吃了它，都会慢慢好起来的。”这样一来，大部分学生都能走出心理阴影，快速恢复状态，投入学习。

作者单位：临颍一高