■本报记者 孙 震

12月5日，夜幕降临，源汇区第三实验小学放学铃声响起，各班学生排着整齐的队伍走出校门。在三楼会议室，该校副校长刘晓巍和十多名年轻教师坐在一起进行读书分享。

这是该校数学教研组举行的读书分享会，学习的是《课程与教学的基本原理》这本书。分享会形式简单、开卷即读，自愿参与、自愿发言。在分享环节，在座教师有的结合工作经历谈感受，有的在凝神聆听的同时不停写着笔记。一个小时很快过去了，刘晓巍布置“作业”：“大家普遍觉得这本书抽象、难懂。这本书该怎么读？它又说了什么？想和它成为好朋友的话还要多读。欢迎感兴趣的老师届时再分享。”

2021年9月，源汇区第三实验小学成立伊始，刘晓巍就组织成立了“瀚海教师读书会”，每月第一周周一的下午举办读书分享会。读书会采取随机抽取和自愿相结合的方式，每次由五名教师分享读书心得。随着读书会的吸引力越来越大，每月固定的读书会活动已让教师感到“不解渴”“不过瘾”，于是后来就有了不定期举办的小型读书分享会。常常是三五名教师利用放学后的时间聚在一起分享读书心得，不分学科，只要喜欢都可参加。

“学以致用是目的。”刘晓巍认为，不管读教学方面的专业书籍还是其他书籍，目的都是内化于心。“随着读书带给每位教师的改变，我的角色也在改变——过去我是组织者，带领大家读；现在我是参与者，更多是倾听。”刘晓巍说，学校有爱读书的教师，校园就有了书香。读书改变的不仅是教师，还有家长和学生。“现在各班如火如荼地开展读书活动。新入职的年轻老师亦能自信地带领学生共同阅读，进而带动家长与学生共读。”刘晓巍坦言，在完善终身教育体系中，学校教育发挥着更为重要的作用。

刘晓巍爱上阅读是从读师范时开始的。下午上完课后，她就在图书馆里看书。上班后，因为工作性质的原因，她平时读得更多的是教育方面的书籍，如苏霍姆林斯基、陶行知、陶西平、于永正、王崧舟等人的著作。她印象深刻的是2001年，初登讲台的她为了提高自己的业务能力，刻苦钻研课堂教学，广泛阅读教育杂志、教学专著，还每月自费订阅多本教育杂志充实自己、提高自己。就这样，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴随她度过了一个又一个静读的夜晚。

走上管理岗位后，刘晓巍开始阅读李希贵、德鲁克、稻盛和夫等人的系列书籍，学习他人的管理理念。如今，她更多的是看一些课程建设类书籍，偶尔也会读文学作品，滋养心灵。

谈起读书对于个人的改变，该校教师师菡敏说：“我是非师范专业教师，刚入职时觉得教小学一、二年级的数学没问题。当站在讲台那一刻，才发现理想与现实的差距如此之大，陷入本领恐慌。”怎么办？只好向其他老师请教。在一次小型读书会上，刘晓巍赠送给她《原来数学可以这样学》《我就是数学》等几本书，并鼓励她好好读书，一定会有所启发。“《我就是数学》这本书就带给我很多启发和灵感，对我的教学工作起到了很好的引导作用，让我在之后的课堂教学中找到自信。”师菡敏表示，学校举办的读书会让她受益匪浅。

近年来，刘晓巍先后被评为省学术技术带头人、省名师、省优秀教师、省最具成长力教师、省百姓学习之星、市优秀教师，还是漯河市五一劳动奖章获得者。“现在家里购有近千本书籍，一天不读书就像少点啥儿。读书已深深融入我的生活。”刘晓巍说，“学习永远在路上。我将积极践行终身学习理念，不断研究，不断开拓，努力播撒读书种子，积极推行全民阅读和书香班级、书香校园、书香家庭的创建。”