■王俊强

儿子喜欢看书，尤其喜欢看漫画书。

家里有许多漫画书，都陈列在儿子学习桌上面的书架上。比如，植物大战僵尸系列之《恐龙漫画》、经典漫画《父与子》等。我称这种书为“垃圾书”。因为书里面的内容在我看来没有一丁点儿营养，所以极力排斥。

我跟妻子交流看法时，妻子说儿子喜欢看书就行，这花花绿绿的书也刚好符合小学一、二年级学生的心理特征。我心想也是。小孩子都是从他们感兴趣的书开始读起，而整个小学阶段是培养孩子良好阅读习惯的时期。儿子经过一段时间的阅读，说出的话更加具体和充满了意味，有时还会蹦出一些成语，这些都让我始料未及。

看到儿子的漫画书不断增多，我也想起我小时候的读书情景。

上小学时，我特别喜欢看连环画。当时的连环画是黑白的，我和伙伴们拿着各自的连环画交换着看；有时没连环画交换了，就拿自己最喜欢的玩具和小伙伴交换连环画看。在那个年代，这种书被称为“闲书”，在学校是被老师明令禁止的，原因是怕耽误我们学习。在家里，父母整天忙于劳动，也懒得管那么多。即使这样，我也不能明目张胆地看，总是躲到家里的偏僻处看，也会晚上等父母睡着的时候打开手电筒在被窝里看。有时看着看着很晚了，早上就起不来，在父母的呵斥声中极不情愿地起床。而起床的第一件事就是用手摸摸枕头下面的连环画还在不在……

在课堂上，有时忍不住想看看连环画，但又惧怕老师。时间久了，我就在木课桌上用小刀挖上一个小洞，用手托起连环画，对准小洞，用眼睛不断地向洞口“扫描”。当时看得如痴如醉，老师走过来我还没发现，结果连环画就被老师无情地收走了。随后我会挨上一顿批评，心里难受极了，心想老师啥时候能把书还给我，我还没看完呢！

所幸我遇到的老师是鼓励我看书的。不久，老师就把连环画还给了我，教育我看书是对的，只是在课堂上要认真听讲。此后，我下课就很少出去玩耍，一般情况下都是坐在座位上津津有味地看连环画。

小学三年级第一次写作文，老师让我们写《我的××》，不会写的可以从别处抄写别人的范文。我选择了自己写，根据以往阅读时获得的相关知识，写出了一篇作文《我的妈妈》。结合现实中妈妈的形象，写出了她的辛苦和勤劳。由于当时我上的是村小，语文老师也是我们村的，他知道我母亲的性格和为人。语文老师批改了我的文章后把我叫到办公室，告诉我这篇作文除了一些标点符号使用不恰当外，文章的语句和内容还是很不错的，让我以后就这么写下去。上作文课时，老师把这篇文章当成范文读给全班同学，还让我谈谈写作经验。我站在讲台上很害羞地说了句：“多看连环画！”

现在连环画很少了，取而代之的是儿童漫画。我想这可能是时代的进步吧！这样较之连环画更为时尚和深入儿童的内心。

读书是快乐的，读自己喜欢的书更是深入灵魂的快乐。以后，儿子读漫画书我不会再干涉，让他自由欢喜地阅读。