■陈爱丽

我是一名初中班主任。在与学生相处的日子里，我经历了很多令人难以忘怀的事情，也从中收获了许多感悟。

那天，班里转来了一名新生小明。他不善言谈，成绩不好，性格有些孤僻。我留意到他的情况后，便想帮助他融入这个集体。

起初，我尝试与他单独谈话，但他总是低着头，沉默寡言。于是，我转变思路，从他的兴趣爱好入手，尝试深入了解他的内心世界。通过与他的家人积极沟通，我惊喜地发现，他对绘画有浓厚的兴趣。为此，我精心组织了一次班级绘画比赛，并鼓励他踊跃参加。

比赛过程中，我不时走到小明身边，轻声对他说：“小明，放轻松，发挥你的想象力，你可以画得很好的。”小明看了我一眼，微微点头。赛后，小明的作品脱颖而出，让大家惊叹不已。他的绘画天赋得到了同学们的一致认可，这使他慢慢找回了丢失的自信。从此以后，我经常在课堂上对他的进步予以肯定和表扬，同时鼓励他多与同学交流互动。

然而，成长的道路总是充满曲折。有一次，小明的数学测试成绩很不理想，情绪很低落。我及时找到他，温和地说：“小明，这次数学没考好没关系，我们一起来看看错在哪里了，好不好？”他抬起头，眼神中有一丝迷茫，轻声说：“老师，我是不是很笨啊？”我摸着他的头，安慰道：“怎么会呢？每个人都有自己的学习节奏和方法，这次没考好不代表什么。只要你敢于面对、努力拼搏，就一定会取得进步。”接着，我耐心地帮他分析错误的根源，并贴心地为他推荐了一些高效的学习方法。我语重心长地告诉他：“失败并非可怕之事，只要坚持学习，就一定会有所收获。”

在我的关心和鼓励下，小明的成绩逐步提高，性格也变得愈发开朗。他开始主动与同学交流，积极参加班级活动。通过这件事，我深刻地领悟到，身为一名班主任，不仅要密切关注学生的学习成绩，还要高度重视他们的内心世界。只有走进他们的内心，正确引导他们，才能助力他们战胜困难，一步步实现梦想。