■陈振凤

当下不少学校受劳动基地、劳动师资等客观条件的制约，在现实中存在着“有教育无劳动”的现象。一些教师重视劳动知识的讲解，却忽视了劳动实践的体验。这时，富有充足时间和广阔空间的暑假无疑是进行劳动教育、发扬劳动精神的绝好时机。

利用暑假激发学生的劳动热情。可为学生布置一项体现动手能力的劳动作业。这项劳动作业须精心设计，体现科学性、教育性、系统性，符合学生身心特点。可以邀请学校劳动教师、大队辅导员和学生代表组成暑假劳动作业研发团队，强化暑假劳动作业的规划设计意识，目的是让学生在劳动作业中充分发挥主动性、积极性和创造性。要注重劳动作业的跟踪指导，引导学生理解劳动的价值，帮助学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

利用暑假增强学生的劳动成就感。在引导学生参加暑假劳动的过程中，不仅要指导学生掌握劳动技能，更要有意识地让学生看到自己的劳动成果、体验劳动幸福，体会“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造”的内涵。在劳动作业结束时，可以结合劳动评价举办一场暑期劳动成果展，让学生把劳动作业取得的劳动成果展示出来。为了营造浓厚的劳动氛围，可设计好小制作、小创造、小发明等诸多展位，邀请农业、工业、科技、文化、新闻等各界代表作为评委，对学生的劳动成果进行评选，让获奖的学生现场畅谈自己在实践、合作、探究等劳动过程中的切身感受、思想变化和成长快乐。

利用暑假提升学生的劳动境界。暑假劳动作业不是简单地掌握一项技能，也不是孤立地完成一件作品，而是蕴含着劳动境界逐步提升的一项综合训练。在这个训练过程中，动手与动脑、教育与文化、传承与创新、感性与理性都可以得到有效结合，学生将从中获得劳动智慧，提升劳动境界。因此，暑期劳动作业还可以有一个重要环节，就是举办一次“我劳动，我成长”的征文活动，让学生记录下自己的劳动过程和真实感受。知识来源于生活。有了真正的劳动体验，学生才能有所感所想；有了所感所想，才能写出记录心灵成长的动人篇章。