容易引发畏难行为的赞美，一种是赞美的语言太笼统，即动不动就夸孩子“你真棒”，而非具体地赞美孩子的某个行为。在这样的赞美声中长大的孩子，很容易习惯追求外部的认可，并为了保持自己“你真棒”的形象而拒绝面对困难。另一种赞美的误区，是孩子取得一些成绩后，赞美孩子天赋聪明而非孩子付出的努力。在这样的赞美声中长大的孩子，可能为了维护自身的聪明形象而拒绝尝试可能引起失败的事情。

家长平时在赞美孩子的时候一定要注意技巧，千万不要太笼统、不要太夸张，尽量不要用评价性的语言，直接描述看到的进步即可。比如，孩子玩完玩具后把玩具都收起来了，妈妈想赞美这个行为，与其泛泛地说“你真棒”，不如更具体地说：“妈妈发现地上的玩具都不见了，感觉真清爽。”这样的赞美可以让孩子看到自己的点滴进步，进而积累自信。

有的家长很爱孩子，却对孩子缺乏包容心。孩子表现得好了，就对孩子各种夸奖和疼爱；孩子表现得不尽如人意，就忍不住批评甚至讽刺、责骂，还动不动拿孩子的短处跟其他孩子的长处比。这样的教育行为很容易让孩子认为：“爸爸妈妈爱的是表现很棒、做事成功的我，一旦我有什么做得不好的地方，他们就不爱我了。”

日常教育过程中，家长一定要充分接纳孩子，不要动不动就拿孩子跟别人比较，孩子才能确信无论自己是什么样子，都是爸爸妈妈最爱的宝贝。这样，孩子才有信心、勇气去面对困难、敢于尝试，因为孩子知道即使自己失败了，爸爸妈妈依然会爱自己、支持自己。

有时候孩子遇到困难就退缩，是因为家长在养育过程中包办、代替过多：孩子一遇到困难，家长就赶紧冲上来帮忙解决了。如果孩子平时没有锻炼的机会，临阵就容易望而却步。板子不能只打在孩子身上，家长应该从自己身上多找找原因。

家长要注意逐步放手，让孩子独立做事。其实，孩子成长过程中一些自然的行为技能学习过程，都是发展其独立自主能力的机会，是孩子不断学习、独立面对成长挑战的过程。这样的过程经历得越多，孩子的抗挫折力就越强，应对困难的本领也就积累得越多。本报综合