■本报记者 姚晓晓

“从教31年来，我一路听、一路学，与时俱进，与学生共同成长。”10月14日，在市第五初级中学，历史教研组组长朱永红谈及自己的教育生涯时说，她的追求是成为一名有温度的老师。

为了提升教学水平，朱永红积极向优秀教师学习，汲取经验，并与青年教师沟通，了解他们新颖的观点和创新性思维，逐渐形成了自己独特的教学模式。她根据学生特点，不断改进课堂教学工作，采用“碎步启发式”教学法，将知识由浅入深、循序渐进地教给孩子，让知识变得生动，让课堂变得有趣，让课本成为学生的朋友。

“每一个学生都是家庭的希望、国家的未来。老师不仅要传授知识，还要教会学生如何做人，引导他们成为‘三观’正、有责任感、有担当的人。”朱永红说，在教学过程中，她注重培养学生的良好品德，用心倾听每一个学生的心声，了解每一个学生的特点，并给予他们适当的引导。

朱永红积极探索信息技术与历史课堂的融合方式，利用现代化的教学手段，让历史课堂活起来。“课堂上时常能听到学生爽朗的笑声。他们的笑容和积极学习的状态让我的成就感油然而生。”朱永红说，她组建了历史兴趣小组微信群，在群里给同学们答疑解惑，分享有趣的课外知识，同时也向学生推荐阅读书目，与她们共同分享读书心得。除此之外，她还时常让学生观看学习一些历史纪录片、科普类视频，帮助学生开阔视野，激发学生学习历史的热情。

从教31年，朱永红担任班主任二十多年。她告诉记者，刚接手班主任工作时，她曾经的初中班主任老师便对她说：对待学生，只要付出真心，他们就会信任你。她把这句话记在心里、落实在行动上，真心对待每一名学生，走近学生，做学生的心灵导师。

每天，朱永红都会要求学生写日记，记录班级趣事，并通过日记与学生交流，走进学生的内心世界，及时把握学生的思想动态，促使他们健康成长。“当我发现学生身上的闪光点时会及时表扬，对于学生身上存在的问题，也会及时纠正并与他们共同商讨改进措施。”朱永红说。

朱永红的班上曾有一名学生叫韩华（化名），他大胆且有个性，多次顶撞老师。后来，经过多次交流，朱永红与他逐渐成了朋友，韩华也成了朱永红教学工作上的得力助手。

学生的教育离不开家长的配合。朱永红通过召开家长会耐心听取家长的意见，并通过家访了解学生的生活状况，如遇问题及时与家长沟通解决。“家校联合才能促使孩子不断进步。”朱永红说，每次学校举行活动，她所带班级的学生家长都会全力支持。

“当我看到自己带的班级朝气蓬勃地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间。这就是我最大的幸福。”朱永红说。