■李肖肖

我读过这样一个故事：北风和太阳比试，谁把人们的棉衣脱下来谁就获胜。北风施展威力，猛烈地刮了起来，想把行人身上的衣服吹下来。路上的行人感到身上寒冷，纷纷把衣服裹得更紧了。于是，北风加大了力度。行人受不了寒冷，匆匆返回家中躲了起来，北风再也吹不到他们了。最终，北风没有让一个人脱下棉衣。太阳采用了相反的方法。它轻轻拨开云雾，用轻柔、温暖的阳光普照大地。人们感受到了春天般的温暖，纷纷走出家门，脱下厚厚的棉衣，换上轻便的单衣。

这个故事给我很大的启发。我决定学一学故事里的太阳，用柔和温暖的方式教育班里的“问题学生”小涵——一个不爱与人交流、在课堂上不认真听讲的学生。在一个空闲时间，我找小涵谈心，了解到他的爸爸、妈妈非常强势，对他要求严格，动辄大喊大叫，导致他形成了胆小怕事的性格。平时，他像一只受伤的小猫，生怕做出一些出格的举动引起老师与家长的关注。同学们看到他这样胆怯，就故意作弄他。前段时间，一名学生故意把碎纸片扔在小涵跟前，并且说是他扔的。还有一次，小涵本来写完了英语作业，别人却把他的作业本藏起来，替他交上其他作业，以致他被英语老师批评了一顿。

了解到这些情况后，我找到那几个“淘气包”批评了他们，并告诉他们：要关心小涵，不要因为小涵老实而捉弄他。我还给予小涵特殊关照：上课时，我请他回答问题；他回答正确了，我当着全班学生的面表扬他。我还利用休息时间给他补习功课，到校后的第一件事就是检查他的作业。我让小涵担任班里的卫生委员，带领全班学生打扫卫生区。

我召开“赞美”主题班会，让学生按照“我喜欢你的……因为你……”的句式夸一夸小涵与其他几名进步较快的学生。大家你一言、我一语，纷纷发言。有的学生对小涵说：“我喜欢你的热心，因为你爱帮助别人。”有的说：“我喜欢你的守时，因为你总是第一个来到教室。”有的说：“我喜欢你的任劳任怨，因为你在打扫卫生区时主动挑最脏最重的活儿干。”通过“赞美”主题班会，小涵看到同学们对他十分友好。面对同学们的赞美，他不好意思地低下了头。通过“赞美”班会，学生发现了小涵身上的许多优点。他们纷纷走到小涵面前，拉住他的手，表示愿意与他成为好朋友。

著名教育家克鲁普斯卡娅说：“光爱还不够，必须善于爱。”我用耐心、细心发现症结所在，给予小涵温暖、赞赏，从而打开了他的心扉，脱去了包裹在他心灵上的“棉衣”。