■本报记者 尹晓玉

“小友，这杨梅想必是你家的果子吧？”“先生谬赞，我可没听说孔雀是您家的鸟呀！”5月22日，郾城区许洼小学五（5）班教室里传来阵阵笑声。语文老师王芳带着学生演绎情景剧《杨氏之子》，折扇轻摇间，文言文里的智慧化为孩子们眼中的笑意。这场跨越千年的课堂对话，是王芳坚持“让文化从典籍走入生活，让教育如晨光浸润童心”教育理念的生动实践。

王芳是语文老师、班主任、教导主任，备课、上课、学籍管理、招生安排……她的日程表总是排得满满的。执教29年，她兢兢业业、教学有法，对学生严爱有加。

王芳的语文课总藏着“魔法”。讲《父爱之舟》时，她用低缓的嗓音把吴冠中笔下的父爱具象成教室里萦绕的暖意。剖析文言文时，她让学生们进行角色扮演，把古文演绎成现代情景剧。此外，她还经常组织学生进行小组辩论，让孩子们在笑闹中领悟“辩斗”的智慧。

中华文化博大精深。王芳为学生打开了一扇通往中华优秀传统文化的大门。“在我们班，《论语》不是背下来的，是演出来的。”学生李怡心告诉记者，为了让他们更好理解《论语》，王老师举办论语故事会，每天带着他们读《论语》，再指导他们把“学而不思则罔”“三省吾身”等寓意深远的名篇经典编成一个个小故事在课堂上讲出来或者演绎出来。

王芳还和学生约定每周背诵一首古诗词。在她的带领下，学生们时而漫步《诗经》的河畔，时而在唐诗宋词的烽火里奔腾驰骋。“今年，我跟着王老师背诵了40多首古诗词，真正感受到了日积月累的力量。”学生罗琪轩告诉记者。

在班级管理中，王芳带领学生共同制订“公约”。从“入室即静如处子，出列有序似列兵”的课间规范，到“错题三问”（错哪儿了、为何错、怎么改）的学习准则，每一条都由同学们讨论产生。同时，设立轮值班长、节能小卫士等多个岗位，让学生在服务中学会担当。当每个学生都能在班级中找到自己的位置，当成长的喜悦与挑战都有人共享、共担，班级便真正成了一棵枝繁叶茂的“大树”。

在学生成长的道路上，王芳是一名暖心的引路人。课间，她主动与学生谈心，倾听他们的快乐与烦恼；对学习困难的学生，她利用课余进行单独辅导，并根据学生特点制订个性化学习计划，一步步帮其树立信心；发现学生情绪低落时，她默默给予陪伴，用温柔的话语抚慰其心灵。她常说，每个孩子都需要被重视、被理解。她愿做那束驱散阴霾的光，守护学生成长。

王芳告诉记者，文化不仅是课本上的铅字，更应该是能温暖人心的光。她希望这束光从教室出发，照亮孩子们走向更广阔的天地。