■文/图 本报记者 尹晓玉

近日，2025年河南省中小学“书香班级”评选结果揭晓。市实验小学二（3）班凭借扎实的书香建设实践、创新的阅读推广举措获得这一荣誉。在班主任高丽的精心引领下，该班以“让阅读成为习惯 让书香滋养童年”为目标，构建起全方位、多层次的阅读生态。

“三读”筑基 让阅读融入日常

“阅读习惯的培养，需要科学的规划作为支撑。”高丽深知阅读对学生成长的重要性。她结合低年级学生的特点，创新推出晨诵、午读、暮省“三读”活动，将阅读精准融入学生日常生活。

清晨的教室里书声琅琅，从“床前明月光”的思乡之情到“春风吹又生”的生机，千年文脉在晨诵中传承不息；中午，学生们手捧《童话专辑》《名人传记》等推荐书籍，在美文佳作中汲取养分；夜幕降临，回到家中，学生们的阅读并未停歇。他们或独立思考阅读内容，或与家长围坐共读。亲子交流的温馨场景让阅读更具温度。

为了激发持续阅读的动力，老师还会根据每个学生的阅读量评选阅读之星、阅读能手，让每一份坚持都能获得认可。

师生共读 搭建成长“连心桥”

高丽认为，要让学生们爱上阅读，老师首先要成为阅读的践行者。她坚持每周开设一节阅读指导课，引导学生们聚焦人物的语言、动作与心理描写，在字里行间剖析角色性格；鼓励学生们大胆分享独到见解，让思维在交流中碰撞出火花。

此外，她还坚持阅读教师必读书籍，精心撰写读书笔记，以师生共读的方式与学生并肩前行。这种双向互动让阅读成为师生共同成长的桥梁，实现了教学相长。

积分奖励 激发学生阅读兴趣

为了避免阅读流于形式，高丽精心设计系列特色活动，将静态的阅读转化为动态的实践体验，让学生们在参与过程中加深理解、获得乐趣。她通过开展“动听故事我来讲”活动，评选出优秀故事小组、优秀故事大王，让学生们的表达能力与团队协作水平同步提升；通过举办“阅读大闯关”竞答活动，让学生们在激烈的比拼中重温经典情节，把阅读成果检验变成一场趣味挑战，加深对书籍内容的理解。

为了激发学生的阅读兴趣，高丽创新推出“积分促成长”奖励机制，把学生们的阅读数量、阅读时长转化为积分。学生们每读完一本书、每坚持阅读一小时，都能累积相应分数。积分不仅是学生们努力的见证，还能用来兑换专属奖励。

“我的积分能换一本新绘本啦！”采访中，一名学生举着积分卡兴奋地说。这种看得见的激励，让学生的阅读目标更清晰。如今，班里学生“比阅读、比积累、比分享”蔚然成风。原本不爱看书的学生渐渐养成了每日阅读的习惯，主动记录阅读历程、分享阅读收获。

从晨诵、午读到故事分享，从师生共读到积分激励，高丽用积极实践让书香浸润成长。“未来，我将继续丰富阅读形式，让更多孩子在书香中开阔视野、涵养品格，让阅读成为伴随他们一生的好习惯。”高丽说。