班主任是学生思想上的启蒙者、灵魂上的引路人、学习上的导师，是沟通家长、学校、社会的桥梁，是学生人生道路上最重要的人之一。在学生升级、分班或特殊情况下，常常会更换班主任。如果学生不能及时接受并适应新班主任，将对其学习乃至人生带来不利影响。

那么，新班主任怎样才能快速融入班集体，或怎样才能快速让学生接受呢？

制订目标，师生团结一致。开学初或班主任接手新班初期，师生要一起为本班制订出本学年的奋斗目标，包括班级管理目标和学习成绩目标。可以专门制作一面“班级目标墙”，也可以设计一个专门的班级目标本，班主任率先签名，每名学生都郑重签下自己的名字。这样，大家有了共同的奋斗目标就会凝心聚力。班主任带领大家心向一处想、劲往一处使，学生自然容易接受新班主任。

选拔干部，物色得力助手。班主任没有三头六臂，不可能时时、事事、处处都和学生在一起。何况，即使身在学生中间，学生若与你形同陌路，内心竖起一面墙，你仍然不能了解班级真实情况，自然难以理顺师生关系和生生关系。所以，班主任在班里要有得力助手，主要是班干部。如果是新生班，又是新班主任，那就让学生先自荐或根据事前了解指定班干部；如果是中途接班，就尽可能保留原有班干部，过一段时间后再进行民主选举。但无论是自荐还是学生集体推选出的班干部，班主任都要对其进行培训，酌情引导、指导，慢慢培养、锻炼；然后再大胆放手，让他们敢管、会管，继而善管，上下协调沟通，逐渐成为班主任的得力助手。如此，既减轻了班主任的工作压力，又锻炼了班干部的能力，便于上情下达、协调沟通，融洽师生关系。

举办活动，班级凝心聚力。班主任可根据班级及学校实际情况酌情举办活动，若组织得当，可增强班级学生的凝聚力和向心力。活动形式可多种多样：班内活动，如辩论会、演讲赛、故事会、诗歌朗诵会、英语角等；校内活动，如各类竞赛及大型文体活动等；社会活动，如春游、班级野炊、篝火晚会、参加社会义工活动等。需要注意的是，每个大型活动都要有明确的目的性、严密的组织性和严格的纪律性，并制订具体的行动计划和安全措施。在安全第一的前提下，要多发动学生、依靠学生，尤其是班干部。

理解沟通，学会赏识学生。学生毕竟是孩子，尤其是义务教育阶段的学生，他们的世界观、人生观、价值观都还没有形成，做错事、说错话在所难免。班主任要及时发现、正确引导，发掘并发扬他们身上的优点和闪光点。这不仅会使学生接纳班主任，而且会为其一生带来有益影响。

我曾教过一名女生，她小升初时成绩优异，但进入初一后的历次考试成绩都不理想。后来，她整天郁郁寡欢。我在家访中了解到，这个女孩子练过书法、学过绘画，小学时曾多次获得省、市级大奖。我一边微笑着欣赏该生的书画作品及奖状、奖杯，一边啧啧称赞。之后，我把设计班级黑板报和手抄报的任务交给她，并希望她以后继续参加书画大赛，为班级和学校争光。她答应了，并且完成得非常出色，由她主持设计的黑板报和手抄报几乎每次都能在学校评比中获奖。她渐渐自信起来，成绩也慢慢进步。中考时，她考上了重点高中。

善于总结，提高管理艺术。班主任不仅要经常学习，还要善于总结——既要在书本、报刊中学习班级管理艺术，又要向经验丰富的老班主任学习；既要总结自己的成功经验，又要总结他人的成功经验。即使是一次失败的教训，只要善于学习和总结，也能从中受益，从而不断提高自己的管理水平和管理艺术。此外，班主任如果兼课，尤其是语、数、外这些学科，还要精心备课，不断提高自己的课堂教学艺术、教育质量和教学业绩，这样才能让学生真正心服口服。

总之，新班主任要想让学生接受，不仅要善于学习，不断提高管理水平和管理艺术，还要放下身段，走近学生、融入学生，既做他们的师长，又做他们的朋友。

据《山东教育报》