■文/图 见习记者 李文姣

班主任在教育系统中被尊称为“世界上最小的主任”，恰如公鸡头上的一块肉——大小是个官（冠）。如何做好这个官？这是周佩珺一直在思考的问题。

充满爱心

近三十年的工作经历让周佩珺明白教无定法，班级管理尤其如此，没有最好，只有更好。在周佩珺的教学生涯中，学生是一个时期一个样，一个班级一个样，一个学生一个样，但是，有一点却是恒久的话题——必须对自己的学生充满爱心。

周佩珺说：“爱是无疆的，作为班主任对学生要爱得有方，爱得有度。要把爱无私地奉献给全体学生，要像妈妈一样全面关心他们的成长。不仅使他们掌握知识，更要使他们懂得做人的道理，这我的职责所在。”每天早晨走进教室，周佩珺先要看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，及时提醒孩子们增减衣服。对待生病的孩子，她更是嘘寒问暖，并及时跟家长联系，确保家长第一时间知道孩子的身体状况。周佩珺说，她要让每一位孩子都感受到这份爱，让他们体会到老师很在意每一位学生，这样他们就会带着好心情投入学习。

周佩珺的爱心得到了孩子们的回报。去年教师节，已经毕业的学生给周佩珺发来一条这样的短信：“周妈妈，我好想变小，重新回到您的身边，重新做您的学生。”收到短信的周佩珺激动不已，而像这样的例子还有很多很多。周佩珺说：“这些孩、这种幸福一直激励我去实现做一名优秀班主任的梦想。”

给予孩子自信

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些成绩差的，缺少父爱母爱的，周佩珺常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们促膝谈心，既掌握他们的心理活动，又消除他们的精神压力，还取得了他们的信任。

有一名学生因父母离异，跟着爸爸生活。从一年级开始，这个孩子的语文、数学成绩就没及格过。家庭变故加上成绩不佳让这个孩子从小遭受别人的白眼，自尊心、自信心倍受打击。周佩珺接触并了解他的情况后，不断鼓励他在做事时要尽力而为，不急于求成，不和别人比较，和自己的以前对比。有一次，周佩珺提了一个极简单的问题：“王安石是哪个朝代的人？”一名心不在焉的学生说：“唐朝人。”同学们哈哈大笑。周佩珺又提问了这个孩子，他站起来大声说：“王安石是宋朝人。”当时，同学们都为他鼓掌。周佩珺笑着说：“孩子，你今天回家要给爸爸报喜，这节语文课上的掌声是属于你的。你又进了一大步！”他眼睛亮亮的，得意地笑了。从那以后，这个孩子在学习中慢慢地有了自信心，学习成绩也不断提高。后来，他也能考到七十多分。看着孩子眼中的自信和快乐，周佩珺明白了什么叫天使，而她就是把这个孩子变成天使的人。

善于和家长沟通

与家长沟通是考验班主任能力的一项重要工作，周佩珺的方法是“换位思考，站在家长的角度想问题”。

多年的工作经验让周佩珺非常理解家长的心思。每一位家长都希望老师多关注自己的孩子，甚至希望老师把全部精力都放在自己孩子身上。但是，一般老师和家长主动联系的主要原因就是孩子在校犯错了，或者是作业没写。家长一看到老师的信息或者接到老师的电话就会发牢骚，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到、听到的。

周佩珺的学生中有一个很调皮的男孩，很聪明，但做题不马虎的时候少得可怜，课堂上听讲也总是走神。在期末考试前夕，周佩珺发现这个孩子听讲很认真，就表扬了他几次。晚上回家，周佩珺又主动和孩子的妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，并恳请家长把自己的表扬告诉孩子。家长听完非常高兴，一个劲儿地感谢老师对孩子的关注 ，孩子听了也出乎意料得高兴。后来很长一段时间，这个孩子上课的时候都特别认真，家庭作业也完成得很好，一看就知道得到了家长的辅导。虽然只是一个简单的电话，但是却起到了很大的作用。

周佩珺说：“做一名合格的班主任的确不是一件容易的事。但我们既然选择了一个以爱为主题的职业，那就去爱我们身边的孩子吧，像宽容我们亲人的小脾气、原谅我们孩子的恶作剧一样，去接纳他们。只要我们用爱心去呵护，就一定能找到开启学生心灵的钥匙。”