■常作印

说句实话，我是一位资质非常平平的人，与其他教师相比，并没有什么优势。如果非要让我为年轻教师总结一点“成功经验”的话，我愿归纳两点：一是热爱这份职业，并认识到教育不是一件简单的事情，不浮躁，不抱怨，相信种子，相信岁月；二是始终不放弃自己的教育梦想，不跟风，不作秀，学会自己培养自己，把“读书、实践、反思、交流和写作”作为每日的必修课，利用现代信息技术，与学生共同成长。

教育不是简单的事情

初当班主任时，我就发现班里有几个“刺头”。他们吸烟、喝酒、打架，但在我的“高压专制”之下，他们不敢抬头，一切都还算太平。不久后，任课老师告状不断，公开与我作对的学生越来越多，“摁下葫芦又浮起瓢”，搞得我焦头烂额、手忙脚乱，班级卫生、纪律等成绩也直线下降。

一位校领导了解我的情况后，送给我两本书，一本是魏书生老师的《教师工作漫谈》，一本是李镇西老师的《爱心与教育》，并对我讲：“教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的工作，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。想一想，凭什么让学生服你？”

“凭什么让学生服你”这句话让我思索了良久。对照魏书生和李镇西老师，我发现自己的教育教学竟然是如此简单粗暴、缺乏耐心！我有全面的专业知识吗？我有丰富的专业技巧吗？我有高超的专业智慧吗？我有真诚的爱心吗？我似乎什么都没有，学生怎么会服我呢？那一刻我突然明白：教育绝不是一件简单的、浪漫的事情。

为了让学生“服我”， 我开始急切地、有目的地阅读。那段日子，我常常晚上一两点钟才休息，有几次居然看通宵。一些教育专业经典书籍被我批注得满是密密麻麻的文字，甚至有不少的地方被我画得面目全非。

为了让学生“服我”，我又开始认真“偷取”他人的“教育秘籍”。我虚心学习身边每一位优秀教师的“绝技”；认真收集图书报刊上的教育教学案例，细细品味别人独具匠心的方法和智慧；到处借阅专家名师的报告、示范课录像，反复揣摩每一个精彩的片段……渐渐地，我的教育教学不但有了生气，而且有了出色的成绩。

用思考和写作

抵达心灵之乡

知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考和写作却给教师带来灵气。一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。

教师的工作重在思考，要学会常反思，反常思，思反常，静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。我个人认为，一小时的思考胜过一周的忙碌。

曾子言“吾日三省吾身”，我也有自己的“每日三问”：“今天我的课学生喜欢吗”“今天我读书了吗”“今天我反思写作了吗”。虽然它让我经历了蝉蜕蝶化前的焦灼痛楚，但却让我听到我与学生生命拔节的声响。

每一个教师要想提升生命的价值，就不能轻视写。写作，表面看来，只是随时随地把所思、所想、所感记录下来，但某种意义上，是教师在书写自己的职业和生命传奇。

网络引领教师成长

网络是一个神奇的世界，是最便宜、最实在的教师培训基地，大家要学会利用网络提高自己。

2004年6月的一天，我在网上写了一篇关于教师职称方面的文章，引起网友激烈的讨论。6月23日，一位网友的跟帖吸引了我的目光。他在回帖中洋洋洒洒地写了1000多字关于美国教师“职称”的介绍，让我眼界大开。这些是我从来没有看过甚至连听说也没有的东西。我十分纳闷他对美国“职称”怎么如此了解，就带着疑问给他发了悄悄话。不久他就热情地回复，原来他是大洋彼岸的美国博士、汉学专家！

与网友的交流让我的教育教学思路大开，我在改造课堂中不断追寻和实现自我超越，大胆创生诗意的教育。渐渐地，上网不仅成为我成长的动力，更成了我感悟教育的行动。

在此，我建议每一位老师：学会用网络培养自己！我们可以通过QQ、论坛、博客等多种形式，在网上直接与大师专家对话、与优秀教师交流，甚至能够与中国乃至世界上最优秀、最智慧的头脑进行交流。