■本报记者 李 丹

在郾城区孟庙镇初级中学，提起学校的刘建刚教师，无人不知，无人不晓。每每说起他，大家都会不住地夸赞。这位像传奇一样的老师，不仅爱岗敬业，创造性地开展各项工作，还是身边的活雷锋、万能修理工。

创新工作 推动教改

刘建刚是终身学习的典型，平日就喜欢研读《论语》等经典教育著作。他曾自费去千里外的杜郎口中学学习“取经”，还积极申请各种培训学习的机会。汲取百家之长使刘建刚具有较深厚的教育理论功底，能根据班级和学生的具体情况创造性地开展工作。

如何使农村薄弱学校走向强大？怎样才能让学生得到更好的发展？这都是刘建刚经常思考的问题。担任班主任时，他锲而不舍地推行苏霍姆林斯基式的“学校——家庭”教育模式，找准教师的角色定位，积极构建以“孩子一生幸福奠基”为培养目标的教育体系。

刘建刚动员家长和孩子写亲子笔记，并建立“学生家长微信群”，深入开展家校互动，并及时为家长解惑，讲授教育孩子的相关知识。家长们被刘建刚这样无私的情怀和责任感感动，纷纷学习家庭教育技巧。家校联合为学生创造了良好的学习和成长环境。

倾心教育 爱生如子

他曾雪夜家访，脚印洒满凌晨四点的偏僻的乡村小路，只为让上网成瘾的学生走上正路。他曾组织为丧父学生捐款活动，让孩子体会班集体的温暖。他曾用尽心思，通过学生劝学生的方法，让辍学者重新回到校园。刘建刚认为，教师的爱是大爱，是博爱，师爱就是让学生在受教育的过程中不断感悟，并不断上进。他把教育学生当做一项事业，既把班级建成团结友爱互帮互助的精神家园，又把班级建成勇于拼搏敢于胜利的竞技场。

2012年8月，刘建刚自己花费近千元去开封解救一位因逃学受困的学生。连司机师傅得知刘建刚此行的情况后都说：“你真是一个好老师，和学生非亲非故，还这么花钱奔波折腾。要不是亲眼所见，我真是想不通。”如今，那个孩子已经能够自食其力，提起当年事依旧对刘建刚感激不已。

刘建刚介绍，在农村薄弱学校工作，经常需要面对家庭教育严重缺失的留守儿童。作为教师，需要对学生“洗脑”，把贪玩的孩子引导为爱学习的求知少年，把种种不良习惯压缩、化解、稀释、消融直至重新塑造价值观，养成新的良好的习惯。

甘于奉献 乐于助人

危难时刻，更显英雄本色。刘建刚曾在沙河上救起一位不慎落水的捕鱼老人，还曾冒着巨大风险护送一位八十多岁摔倒受伤的老人回家。

“身边的活雷锋”刘建刚，还是校园里的一位能工巧匠。最具传奇色彩的是，一次升国旗时绳断了，在众人的质疑声中，刘建刚只用一根管、一根铁丝就漂亮地完成了“高空穿线”，为学校节约了一笔开支，全体师生啧啧称奇。他还动手设计制作了精巧的劳动工具架，解决了长期困扰学校的劳动工具不能有序摆放的问题。

刘建刚是万能修理工。他为学校修门窗、帖瓷片、焊桌椅、焊栏杆，整修损坏的高低床、补楼梯、铺地平、修电路、修水管，甚至连专业水电工都感到棘手的难事他也能想办法搞定。有时为了不让工作时的噪音影响学生上课，他就趁周末学生离校时一人到学校加班，从来不计报酬。刘建刚做过的活计布满校园每个角落，方便了师生，保护着大家的安全，如点点繁星见证他的爱校如家。