说到底，小学老师的期末焦虑，来自许多家长对“优”的渴望。他们为何渴望？记者在采访中找到了原因：一是希望孩子一学期的努力和付出，能得到应有回报，不会因为偶然失误而与“优”擦肩而过；二是对孩子的学业成绩有比较高的要求和期待，家长自身追求完美。

有时“良”、“合格”或许会给孩子更大帮助。一位音乐老师告诉记者，上学期他任教班级有两个孩子因为音乐成绩不达A没有拿到奖学金，其原因就是学习态度影响了平时成绩。“我明确告诉学生原因，也请班主任转告家长，学生不仅要懂得珍惜荣誉，也要学会承担责任。”他说。

其实有时孩子拿不到好成绩，原因出在家长身上。因为他平时瞎闹，最终会有家长出面帮他善后争“优”，无须他自己承担责任。

所以，记者很欣赏这位家长：“我的孩子从未拿过全优，为此我也很焦虑。但每个学期我都看到了他的进步，比如美术不用在学期末补作业啦，音乐会一次次地练习已达到考试要求。我想与全优相比，没什么比这些去拿成绩的过程来得更重要。对孩子而言，可贵的是这份为了全优目标而尽全力的宝贵经历。”据《钱江晚报》