■杨国营

春节过后，部分高校学生迎来学历生涯的“毕业季”，除了找工作，毕业论文也是他们面临的一项重要任务。但随之而来的“论文造假”问题也成了近段时间的舆情热点，其影响面不局限在教育圈，甚至成为全社会关注的焦点议题。

公众热议的焦点，是本应最严格的考试招生制度，为何在有的高校出现明显漏洞：不仅录取了一些不具备相关学术能力的人，而且在其学术论文存在抄袭的情况下，也能让其顺利毕业并拿到学位？在笔者看来，公众所有担忧和质疑的实质，其实是对规则遭到破坏的不安，因为一旦众人共同遵守的规则遭到破坏——哪怕只是局部和微小的，便足以引发公众关于自身正当权益也可能被损害的代入式想象，这就是担忧和质疑等情绪滋生的根源。

招生考试的目的在于选拔符合培养需要的人才接受进一步深造。经过多年的发展和改进，当前的考试招生制度已臻完善，建立起了一整套比较完备的规则，有效保障了教育公平。但在教育实践过程中，总有一小撮人试图通过破坏规则谋求不正当利益。只要这类人成功一次，规则就被践踏一次，公众的忧虑便会增加一分。

对于政府有关部门来说，要主动承担起制定规则、捍卫规则的责任。规则是什么？是众人共同遵守的思想指南，是不容破坏的行动契约。规则往低了说是默契和共识，往高了说就是制度和法规。只有在一个人人都遵守规则的环境中，每一个人的正当权益才能得到有效维护。

没有规则，便不成教育。对于每一个教育活动的参与者来说，都要了解规则、遵守规则，对规则抱有足够的敬畏之心，而不是千方百计地钻规则的空子，寻找所谓的漏洞和捷径。须知，破坏规则者，必将受到规则的惩戒。而我们每一个人都严格遵守规则、捍卫规则，才是最优选择，才不至于沦为规则被破坏后的受害者。