■本报记者 杨 旭

自2010年走上三尺讲台，王旭阳在近10年的任教生涯中屡获殊荣，不仅被评为源汇区优秀班主任、文明教师、优秀教师，空冢郭镇模范班主任、先进工作者，还收获了市、区级优质课奖项……在这些荣誉下，王旭阳始终没有忘记“以德树人”的初心，对教育事业的热爱也不曾减少。

坚持爱的教育

2013年9月，王旭阳到源汇区实验中学担任数学教师，从那天起，他便扎根空冢郭镇。学校实行寄宿制，距离王旭阳家近20公里，他只能每周回家一次。在学校，学生就是他的家人。

几年前，一名成绩向来很好的学生父亲病逝。学生请假回家时，王旭阳在一张纸条上写下“坚强起来，勇敢面对”的话语鼓励他。可是，过了许久这名学生仍旧精神不振，性格也变得孤僻了。王旭阳看在眼中，急在心里。他把这名学生的座位调至讲台前，邀请他到自己宿舍吃饭，经常和他聊天、交心，晚上帮他辅导功课，终于帮助他走出阴霾，顺利考入高中。为响应国家脱贫攻坚号召，学校安排王旭阳与一名贫困学生结对帮扶。王旭阳帮这名同学争取到了银行的资助金，还常常自付费用到学生家里帮扶，直到学生的家庭实现脱贫。

时光在迎来一批学生，送走一批学生的往复中静静流淌，面对一张张稚嫩的面孔，王旭阳给予他们没有偏颇的爱，他坚信没有爱就没有教育。

精细化管理 全方位育人

要管好一个班级，当一名优秀的班主任，仅仅付出爱显然不够。王旭阳有他独特的管理方式：坚持制度育人、文化育人、情感育人三位一体。

王旭阳对制度育人的解释是：“制度是班级管理的框架，制度在前，管在理先。”每学期初，王旭阳会制订班级量化细则，并设立组长、学科负责人、纪律班长、监督员等，开展小组合作学习，由学生自主管理。他还根据本班情况设置了“周二无声日”“周三无班主任日”“周四青春纪念日”这些具有标志性的主题日，使班级管理与学生情况更贴近。

情感育人能在严肃的班级管理中带来春风化雨般的效果。“针对孩子们成长中遇到的一些问题，我会将他们需要懂得的道理以诙谐浅显的方式讲给他们。想要做到情感育人，就要先做到和孩子们同理、共情、换位思考。”王旭阳告诉记者。

练好基本功 带出好成绩

班主任首先也是一名教师，保持教学方法的创新并加以实践当然是职责所在，王旭阳为此也在不断地充电。他到郑州第73中学进行了学习培训，平时积极参加各种教研活动、研课活动、赛课活动，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验。

为了做好毕业班的教学工作，他自己购买了近2000元的中招数学书籍和网络课程，他告诉记者，他让自己跳进题海，是为了让学生跳出题海。课堂上，王旭阳注重与学生们互动，提高他们的学习兴趣，循序渐进地培养学生的数学素养。久而久之，学生对数学的兴趣越来越浓，学习的积极性越来越高，班级的整体成绩在年级里始终名列前茅。课下，王旭阳不断学习课改理论，准确掌握《新课标》基本精神，花费大量精力写好教案、拟好学案，练就坚实、深厚的业务功底。

采访结束时，王旭阳告诉记者：“只有掌握先进科学的教育思想，全面准确的知识结构，再加上教师本人的品德和爱心才能够胜任教师这个光荣的职业。在许多方面，我还做得远远不够，我会努力自我提升，站好这三尺讲台，无愧于教师的称谓。”