■本报记者 李文姣

站上讲台，成为老师，用自己所学去影响、塑造学生，是张亚君的梦想。2011年，张亚君从洛阳理工学院英语专业毕业。她说：“毕业时很多同学都不知道要做什么，但我有自己的目标，就是做老师，做一名好老师。”

从教近十年来，她教过多个阶段的学生，积累了丰富的教学经验，并学会用发展的眼光看待自己的教学工作。

激发幼儿学习兴趣

到河南省实验教育集团双语幼儿园任教前，张亚君还没有接触过幼儿园的孩子。她说：“之前我从没有教过这么小的学生，对我来说挑战很大。但我懂得语言学习从小开始效果更好，相信我会用所学给这些幼儿打下扎实的英语基础，让他们爱上英语。”

理想与现实总是有差距的。第一次上课张亚君就发现幼儿园的孩子由于年龄小，没有纪律性，上课时注意力很难集中。看着满屋跑、满屋爬的孩子，张亚君开始思考对策，怎样才能吸引他们的注意呢？

幼儿英语教学以兴趣为主，学和玩应该是一体的。于是，张亚君着手研究各种教学活动，凡教学必有活动，凡活动必有教学，把英语课“变”成体育课、美术课、实验课、魔术表演课，让每一个幼儿都参与其中，增加体验感和参与感。

课堂上，幼儿园要求老师全英上课。面对小班的幼儿，张亚君的首要任务是让幼儿听懂指令。对于小班新生，张亚君会先花两周时间，通过游戏和儿歌让孩子们理解“sit down、stand up、be quiet”等一些课堂常用指令，有了这些基础，课堂就可以正常进行了。

创新教学方法

为了能够掌控课堂，张亚君运用了一些国外先进的教学理念，还开发出了适合自己的独特教学方法。

5P（Preparation准备、热身，Presentation呈现、感知，Practice操练、体验，Production运用、生成，Progress巩固、提高）教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法等是张亚君博采众长总结而来的，她还根据学生的心理自创了PK机制教学法。此外，每周的外教课也让张亚君收获颇多：“外教上课我要给他们当助教，这对我的教学帮助非常大。因为外教的课堂十分活跃有趣，非常受幼儿欢迎。在教学过程中，外教有办法一直吸引着幼儿的注意力，我很佩服他们，一直在向他们学习。”

在张亚君的不断努力下，如今，她也是最受幼儿欢迎的老师了。课堂上，她运用5p教学法，先以儿歌、卡片、ppt引入，从唱跳开始每一节课。大班、学前班的幼儿已经有了竞争意识，张亚君便引入了PK机制教学法，通过比赛的方式复习上节课的内容，然后开始新课。

上好每一节英语课

张亚君承担了小班、中班、大班、学前班四个阶段幼儿的英语课，虽然是幼儿园，但不同年纪幼儿的学习能力和理解能力相差很大，需要准备不同的教学内容、使用不同的教具。所以，张亚君的教学任务非常重，每天都要花费大量的时间备课、写教案，精心策划每一堂课，把自己当成幼儿去思考。每备好一节课，张亚君都先对自己的孩子进行试讲，然后一遍遍地改进。

每学期，张亚君都会根据学习进度准备几十首英文儿歌和种类繁多的游戏，让幼儿在学中玩，在玩中学。张亚君就像一个“小曲库”，脑子里存了数不清的英文儿歌。遇上学不会的单词，张亚君把它改成儿歌后，幼儿很快就能掌握。在教与颜色相关的单词时，张亚君突发奇想，把颜料涂在矿泉水的瓶盖里，再把瓶子装上水，稍微一晃瓶身水就会变色。这个小魔术让幼儿惊叹不已，跟颜色相关的词语也就牢牢地记在了他们的小脑袋里。

张亚君还把英文绘本引入了课堂教学，幼儿的反馈十分让她惊喜——大班和学前班的幼儿已能完整地用英语讲出一本绘本。张亚君说：“这个年龄段幼儿的语言学习能力和记忆力是成年人望尘莫及的，学英语一定不能错过这个语言黄金期。教学有法，教无定法。幼儿阶段的英语教学一定要注重创新，提高幼儿的兴趣，增加他们的课堂参与感，用激情带动学生。同时，还要关注幼儿的心灵成长，让他们做心中有爱、眼里有光的人。”