在教育学生时，空洞重复的说教往往难以让人诚服，尤其是在关键的时间节点。几年来的毕业班工作让我发现每到中考前两、三周的时候，学生的内心都会变得敏感、焦躁甚至不自信。繁重的学习任务、巨大的心理压力以及炎热的天气会使很多学生丧失坚持下去的勇气。笔者在这时候常采用一些典型的案例来教育引导学生，收到了很好的效果。

爱·罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛冠军。当有记者问他，是什么力量让他坚持到最后，跑在最前面？他讲了一个自己的故事。上中学时，他参加学校举办的10公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下来歇一歇，喝口水。这时，一辆校巴开了过来，校巴是专门在赛跑路线上接送那些跑不动或者受伤学生的。他很想上车，但还是忍住了。又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭了上来。又一辆校巴开过来了，他迟疑了一下，还是压制住了想要上车的渴望，继续朝前跑。不知又跑了多久，到了一个小山坡前，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前这个小小的山坡，对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。他绝望了，不再坚持。当校巴再一次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。没想到的是，校巴开过那个小山坡一拐弯就到了终点。他后悔极了，要是再坚持一分钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！从那以后，每次参加比赛，当感到自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到了世界冠军的领奖台。

在与学生一起读完短文后，我会提出三个问题供他们讨论。文中的“小山坡”到底是大还是小？（当时如同珠穆朗玛峰，过后再看就是一小坡，和我们当前的情景多么相似。）主人公在坚持跑步的过程中身体和心理有事么变化？（脚底发虚——双腿灌铅——全身虚脱；忍住——压制住——绝望。）他成功的秘诀是什么？（坚持努力，鼓励自己，不停奔跑。）

无须老师过多的言语，聪明的学生们已汲取了材料中的营养，放下包袱，轻装上阵，坚持努力，为中考再增几分胜算。

郾城实验中学 王振宇