对于给孩子立规矩这件事，家长们很纠结。有些家长认为应该给孩子一个自由的空间、幸福的童年，不能让规矩束缚孩子的天性。可是当孩子真的任性发脾气，甚至在商场、地铁这些公共场所捣乱，让自己非常难堪的时候，又会想还是给孩子立规矩比较好。

幼儿期是规矩意识初步形成的关键期，幼儿遵守规矩是一个“了解规矩、形成习惯、认同内化”的过程。幼儿是主动活动的个体，需在理解的基础上，认同、内化规矩并在生活中遵守，才能很好地控制和调整自己的行为。对幼儿而言，如果家长无条件地给予其所谓的自由，表面上尊重了儿童的天性，让他们身心随性发展，而实质上家庭教育如果没有规矩，幼儿的生活与学习将会逐渐混乱。家长一定要清楚何为“自由”，何为“规矩”。所谓自由并非放任自流，而是建立在规矩约束之下的自由；所谓规矩，并非威胁恐吓，而应是以尊重幼儿天性为出发点的行为规范。自由应当在一个合理的范畴内给予幼儿，自由与规矩，每时每刻都在调节与平衡幼儿的现实生活。

家长应当把幼儿培养成为什么样的人？要给幼儿立哪些规矩？研究表明，家长应该在幼儿人身安全、生活习惯、社会适应、道德品质等方面给幼儿以全方位指引。规矩的遵守要坚持如下基本原则：

安全性原则。规矩是为了维护人身财产安全、社会发展稳定有序而制定的，是需要遵守的。关于社会公共准则，如公共场所不大声吵闹、过马路看信号灯等；关于幼儿自身与他人安全的准则，如不玩火、不随意接触电源等。

教育性原则。通常是根据幼儿身心发展特点，为促进幼儿成长而制定的具有指导性意义的规矩，适合不同年龄段幼儿，既具有稳定性，又有一定的可变性。既有利于培养幼儿的良好习惯和个性品质，又能够充分提供机会和自由。如遵守作息时间、具备良好生活卫生习惯、做错事说对不起、力所能及地帮助他人等。

社会伦理性原则。规矩多是为了顺利、较好地实现某一行为而制定，具有较大的灵活性。如孝敬父母、学会分享等。

据《教育家杂志》