孩子生来没有规则意识。学会判断并有选择地听从成人的要求，遵守社会和道德规则，对孩子的身心成长和社会化发展具有积极意义。缺乏规则意识的孩子往往会变成我们常说的“熊孩子”，父母如何在过分听话的“乖孩子”和让人头疼的“熊孩子”之间，把握好教养的度呢？

用行为控制来建立规则意识。规则意识是一个成熟的人必备的品格。家长不能完全放养孩子，应通过行为控制来帮助孩子建立规则意识——通过监督、询问等方式获取孩子行为、活动等方面的信息，以管理约束孩子的行为。如孩子随地扔垃圾时，家长要立刻对这一行为予以纠正，并且明确“不能随地扔垃圾”的规则，但管教不能针对孩子本身。行为控制的同时，家长要分清哪些事情该管、哪些事情要放手。社会规则、道德问题和安全问题等，理应管控到位。对于孩子个性方面的发展，家长则应当给予孩子一定的探索和尝试空间。

明白叛逆是成长的必经阶段。很多父母碍于成年人的尊严和权威意识，不喜欢孩子反抗自己，面对青春期叛逆的孩子，更会严格管教。但对成人和权威的挑战，是孩子探索自我和世界的方式。他们通过独立思考、新的尝试来评估自己的能力、性格和优缺点，进而越来越客观、全面地认识自己，这是孩子身心发展的特征。当孩子不听话、固执地向大人发起挑战时，家长不要生气，而要想一想孩子的诉求。只要不是底线问题，家长便可以通过协商让孩子明白：合理的挑战是被允许的、权威不是绝对的、不同意见是可以商讨的，以帮助孩子更成熟地面对问题、作出决定。

“看到”孩子。父母自以为是的权威观念、要求孩子绝对服从的教育理念，都源于错误的“儿童观”。联合国《儿童权利公约》明确了成人对待孩子的四项基本原则：无歧视原则、儿童最大利益原则、尊重儿童权利与尊严原则、尊重儿童观点原则。简单来说，就是父母应该“看到”孩子身为独立个体的个性特点、兴趣爱好、行为特征、自主选择倾向和人格尊严。比起塑造一个只懂得听话的“乖孩子”，家长“看到”孩子，进而将其培养为人格健全的社会公民，更为重要。

据《教育家杂志》