■文/图 本报记者 尹晓玉

她从小的志向就是当老师，22岁时圆梦，27岁开始担任班主任。执教8年，她始终坚持用爱心和智慧点亮学生的心灯，用师德和人格魅力引领学生成长。她就是市三高教师吴萌萌。

2013年，24岁的吴萌萌从河南大学毕业后，毅然选择了做老师，即便刚开始只是代课老师，工资很低，她也没有放弃从教的梦想。2015年，吴萌萌考入市三高，正式成为一名人民教师。2016年，她主动要求担任班主任，愿把青春和热血都献给教育事业。

为更好地走进学生的内心世界，帮助他们成长，任教之初，吴萌萌学了心理学，考取了国家三级心理咨询师证。工作中，她关爱每一位学生，经常跟学生交流，把握学生的思想动向，及时发现并解决问题。她以极大的耐心对待每一位学生，采取不同的方法对待不同的学生，使他们都能端正学习态度、不断进步。对待优等生，她会从激发学生学习兴趣入手，进一步挖掘他们的内在潜力；对待中等生，她重视思想教育工作，经常同他们谈话、给予鼓励，还会给他们更多展示的空间，激发他们的表现欲和争先意识；对待后进生，她善于发现他们的优点，从不打击，经常公开表扬，让他们增强自信心和学习积极性。

班里学生小然（化名）成绩垫底、调皮捣蛋，但吴萌萌发现他很热心班级事务，多次表示想当班干部。通过深入了解，吴萌萌发现他想当班干部只是为了在犯错时不被老师发现。得知他这种心理后，吴萌萌并没有当即点破，一面安排他负责班级相关防疫工作，一面经常跟他谈心，引导他树立正确的观念。渐渐地，在各科老师口中关于小然的正面评价越来越多，他参与班级事务、主动学习的热情也越来越高，在最近的三次考试中，小然的成绩一直在进步。

除了对学生有无限的爱心和包容外，吴萌萌还勇于探索新的班级管理模式，注重培养学生的责任感和协作意识，创建优秀的班干部队伍，积极营造健康向上的班风和朴实浓厚的学风。她经常针对班级出现的问题召开主题班会，让学生发现班级存在的问题及自身的不足。课后还组织学生为班级发展制订公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律等方面都作了明确规定。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制订的，收效良好。

吴萌萌经常通过各种方式和渠道学习先进的教育教学经验，拓宽视野。通过不断努力，吴萌萌在市教学技能大赛中获得一等奖，并荣获教学标兵称号；在市师德案例评比中，获一等奖；在市优质课评比活动中，获二等奖；2016年被评为市骨干教师；2018~2020年，连续三年被评为市级优秀班主任。