■张卫军

《活好》一书是日本作家、医学专家日野原先生的一部访谈式著作。日野原青少年时期体弱多病，甚至因此错过了兵役。尽管身体基础不好，他却很长寿，活到了105岁，并且活得多姿多彩、有滋有味。其对待生命的态度值得我们思考和借鉴。

日野原一生写过200多本书。《活好》是他105岁高龄时以采访口述的方式写出来的，也是他人生中最后一本书。在书中，日野原畅谈自己对于生死、爱憎的看法以及与人相处、养育孩子等方面的经验，用简练生动的语言娓娓道来，发人深省。书中最触动我的一句话是“遇见未知的自己”，这句话道出了一个人活出自我的方式和状态。

古语有“朝闻道夕死可矣”，是说人们对生命价值的追求及探索。日原野“遇见未知的自己”同样是以平和的心态求索未知世界，享受多彩人生。

由此我想到孩子的学习。学习的过程本是充满诗意的幸福的探索活动，却被世俗的功利心所绑架，在高压下日渐褪却光华和色彩，变得面目可憎。教育教学工作亦是如此。无论如何，教师都要朝着体验生活、享受人生这个方向行走，并尽量走得有滋有味，才能说服学生、引导学生、感染学生。

学习的快乐是思维的快乐、探索的快乐，是发现自我潜能、实现自我价值的快乐，是全面认识自己、战胜内心恐惧的快乐。

朋友说，我怎么没体味到学习的快乐？我说，空闲时间你会坐在电脑前三四个小时一动不动，绞尽脑汁和电脑下棋，这种快乐也是一种学习的快乐。

如果把生命的意义定位在探索未知世界或探索未知的自己上，生活本身就充满了乐趣。人类有挑战未知世界的本能和冲动，青春期孩子的冒险行为就是这种本能的突出表现。人生最悲哀的事是一眼就能看清楚10年或20年后自己的模样。因为未知、因为探索，人类才萌生拼搏进取的动力，生活才会丰富多彩。

“遇见未知的自己”这句话同时告诉我们，永远不要满足于今天的自己，永远不要认为自己就是这个样子，永远对明天保持一种好奇的、探索的姿态。如此，人生才会在变化中成长，生活才会在前行中让人兴致盎然。

古人云：哀莫大于心死。倘若把这个世界看透了，人生就了无意义；把周围的人都看透了，人与人之间就少了情分；把自己看透了，活着就没有了乐趣。何不这样想：这个世界，我永远看不透；这人生，永远值得探索；我自己，是个未知的谜。