■盈盈一笑

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐变成一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式，使这里的孩子度过了人生最美好的时光。

小豆豆在老师眼中是个顽皮又难管教的孩子，但她很幸运的是有一位好妈妈。妈妈四处奔波为她寻找新学校，保护小豆豆的自尊心和自信心。妈妈从来不对小豆豆说“你应该去干什么”，而是在小豆豆说“我想干什么”时，答一声“好啊”，并帮她做做不了的事情。

在生活中，很多妈妈怕孩子把衣服弄脏、弄破而拒绝让孩子亲近泥土，很多妈妈会在孩子作业没写完时发怒或打骂孩子，很多妈妈会以自己的安排代替孩子的选择……在我们身边，很多人都会说别人家的孩子怎么样，却忘了别人家的父母是怎么样的——每个自律的孩子背后，都需要父母的托举。

更为幸运的是，小豆豆来到巴学园遇到了小林校长。小林校长愿意花三四个小时去听小豆豆讲述事情而没有任何厌烦情绪；他会带学生们去散步或去田里种花、收拾庄稼……在这里，小豆豆得到了正确的指引。

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”这是《窗边的小豆豆》一书后记中的一段话，也是小林校长的教育方针。

没有本质很坏、很顽劣的孩子，只有不得要领的教育方法。巴学园在教育方法上充分利用了孩子的兴趣和好奇心，让学生知道不必门门学科都精通，有专长就行。也有一些家长巴不得孩子十八般武艺样样俱全，唯恐孩子输在起跑线上。他们忘了孩子的天性需要释放，总是让孩子内心充满恐慌和焦虑，最终形成病态心理。其实，无论什么样的孩子，只要因材施教、循循善诱，都能变成有用的人。

我想，这就是本书想要告诉我们的道理吧！

在巴学园，小林校长经常对小豆豆说的一句话是：“你真是一个好孩子。”这个“真是”有非常深的意义：虽然别人觉得你好多地方不像一个好孩子，但是你真正的性格并不坏，有很多好的地方。小豆豆在几十年后才明白小林先生的这层意思，但这并不妨碍她从小就有“我是一个好孩子”的自信，而不是过早地被贴上“坏孩子”的标签。这句话决定了小豆豆的一生，也决定了巴学园里大荣君、高桥君、阿泰等众多孩子的一生。

小豆豆经常会在巴学园做一些可爱又勇敢的冒险举动。比如：小豆豆的钱包掉到了厕所里，她就把粪坑里的东西全捞上来，堆成一座“小山”；她将自己单臂吊在单杠上，只想当一块儿被整天挂着的牛肉……这样的行为看起来很可笑，但却是正常孩子该有的表现。他们觉得什么事情有趣或对什么事情感兴趣就做什么，这正是成年人已经失去的童真。

看到小豆豆的一些行为时，我不禁想起儿子的行为和自己的教养方式。他曾因好奇尿是什么味道而用手指蘸着品尝；他在课堂上发呆、走神，因完不成作业而被批评、处罚；他曾因在体育课上搞怪而被老师单独叫出列……有一段时间，我不敢看班级的微信群，甚至怕接到老师的电话，那往往是孩子在学校又调皮捣蛋了。焦虑、烦躁、郁闷、怒火将我缠绕，周围只要有谁和我谈起孩子，我就莫名地火大。幸好，我遇到了《窗边的小豆豆》这本书，刚读了第一章节，就觉得像在茫茫人海中遇到了知音。

读完此书，我认真反思：在孩子遇到成长中的难题、最需要妈妈的引导和拥抱的时候，我却给了他责备与打击，没有采取积极的态度与孩子沟通、与老师沟通；孩子爱动、爱玩，好奇心强、探索欲强，只是没有养成规矩意识和好的习惯。我最需要做的是引导孩子树立规矩意识、培养良好习惯，而不是烦躁和发火。

我真希望身边能有一座巴学园，让自己的孩子像小豆豆那样，每天能从老师口中听到“你真是一个好孩子”的赞美；也希望更多家长和老师能多学习巴学园的教育理念，净化教育风气，减少社会焦虑，静待花儿绽放。

如果你也是一位孩子刚上小学的家长，如果你的孩子也让你焦虑不堪，那么，我建议你静下心来，认真地读读这本《窗边的小豆豆》。