图片由市外语中学提供

■本报记者 李文姣

在市外语中学，一提起祁桂霞的名字，不论是学生、老师还是领导都会竖起大拇指。

1988年，从师范院校毕业的祁桂霞怀揣着当“优秀教师”的理想，走上了三尺讲台。这一站，就是三十多年。

祁桂霞刚入职就担任班主任并教两个班的语文课。虽然没有经验，但她经常向身边的老教师虚心求教，认真聆听魏书生、宁鸿彬等专家的教育教学报告。她从模仿老教师和专家的教育方法着手，根据学生的实际情况写教学反思、教学感悟，逐步摸索出了适合自己的教学方法。

多年担任班主任，祁桂霞积累了丰富的经验。她为班长、组长、课代表详细分工，充分发挥班委会的作用，让学生学会自治；实行心理辅导员、班干部、大小组长聘任制，让学生有团队合作意识。她所带班级的学生，无论学习成绩还是参加学校各项活动，综合实力都遥遥领先。

祁桂霞班里有个学生叫小光（化名），很小的时候父母就离异了，由于缺少父母的关爱，逐渐养成了一些不好的学习和生活习惯。祁桂霞了解小光的家庭情况后，决定用“鼓励＋表扬”的方法来教育、引导他，先跟他约定一个月不打架就有奖励。没想到小光真的安稳了一个月。拿到老师奖励的一袋文具，小光高兴得一蹦三尺高。祁桂霞趁热打铁，不但要求他守纪律，还给他在学习上定了目标：期中考试语文考到80分就有奖品。小光不负所望，考了85分。这次，祁桂霞奖励小光一本厚厚的日记本。小光如获至宝，郑重地在日记本的扉页上标注：祁老师某年某月某日奖励某某的奖品。

一段时间后，小光积极、上进的力量似乎都被激发了出来，运动会上、足球场上，凡是能为班级争光的地方，小光都全力以赴。期末考试他也取得了不错的成绩，祁桂霞又奖励他一个日记本，并寄语：在那片荒芜的土地上，有一个纯真的少年，在辛勤的耕耘，因为他相信，一分耕耘，绝对有一分收获！小光自信满满地对祁桂霞说，要一直珍藏日记本，自己也将继续努力学习。

祁桂霞任教已34年了，快要接近退休年龄，但她参与课改的积极性仍不输年轻人。在教学工作中，她经常琢磨新的教学方法，倡导学科融合，以激发学生学习的积极性、扩大学生的知识面、开阔学生的视野；她采取小组合作的方法，让每一位学生都参与小组建设和学习，激发学生学习的兴趣，提高了学生的责任意识、担当意识。

看着相册里一张张毕业合影，她自豪又欣慰地说：“我热爱教书，喜欢学生。我愿为这份事业献出自己的全部力量。”