■朱丹丹

忘记了什么时候我开始接触绘本，大概是十年前吧。刚听说这个名字的时候，出于新鲜给孩子买了几本，感觉价格不菲。后来机缘巧合，我得到了500本绘本电子书，如获至宝，反复阅读，甚至在学校开设过关于绘本阅读的社团公开课。

绘本是运用一组图画去表达一个故事或一个主题。也就是说，绘本的核心在于绘画，而不是文字。不过，大部分绘本是图文相互诠释，相得益彰。

蔡朝阳在《但得爱书人似我》中写道：“我曾在一群‘无法无天’的孩子们中间做过实验，不管他们吵闹得有多放肆，我就安静地在边上朗读《大卫，不可以》。奇迹发生了，渐渐地，孩子们静下来，围拢到我身边，那个最小的拖着鼻涕的五岁小孩，不容分说爬上我的膝头。他们沉浸在大卫的麻烦之中——从中，他们看见了自己。”

我曾对这段话做过多次验证：在我教小学一年级的时候，无论教室里多么嘈杂，只要我打开投影，开始展示和朗读绘本，即使最不能管好自己嘴巴的孩子，也会马上神奇地安静下来。他们有时大笑，有时疑惑，有时惊讶……没有人走神，更别提制造麻烦了。他们的注意力完全被那些画面和文字所吸引，或许他们将自己也变成了书中的主角。

我们读过《大卫，不可以》系列，读过《爷爷一定有办法》，读过《爱心树》，读过《肚子里有个火车站》，读过《疯狂星期二》，读过《云朵面包》……更别提经典的《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》了。且不说这些绘本可能培养了孩子的规则意识、饮食习惯、想象能力，即使只能给他们带来单纯的欢乐，也是值得的。

我也给小学高年级的孩子读过很多绘本，谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》对每个年龄段的人来说都很合适，《失落的一角》提醒我们思索何谓真正的圆满，《爷爷变成了幽灵》告诉大家如何接受死亡，《大脚丫跳芭蕾》将缺点变成特点，《铁丝网上的小花》在不动声色中表达了战争的残酷，《花婆婆》则一直在传递美好……

外出讲课时，我不止一次地讲过《搬过来，搬过去》这本绘本。对于孩子，它是一个妙不可言的故事；对于成年人来说，它可以是一则描写婚姻的寓言：在爱情里，不要轻言放弃，要去寻找最适合的相处方式。

绘本，不仅给予孩子属于自己的宇宙，还能让大人清理一下布满尘垢的心灵。我相信，手捧绘本的人，和根本不知道绘本的人，人生会拥有不同的色彩和质量。这就是绘本的力量。