■张润康

1993年，儿子在读小学五年级。有一天，我们父子俩外出，忽然看到马路上方挂着一幅破旧横幅，上面的标语已残缺不全。儿子指着横幅对我说：“爸爸，你看这么破的横幅还挂在这里，太难看了！要是有个照相机就好了，我可以拍下来送到报社去反映。”

我心里感慨儿子小小年纪也会关心身边发生的事儿了，又想到这是个教育的好机会。当天晚上我们就急匆匆赶到商店买了个傻瓜相机。虽然机器一般，但对入门者来说还可以。

第二天一早，我们父子俩就提着相机到前一天看到的破横幅下。只见儿子举起相机，对着破旧横幅前前后后拍了好多张照片，然后收起相机交给我说可以去冲印了。当天晚上我们就把冲印好的照片进行了整理，并挑选出一张最合题意的照片，在背面写上了地点、日期、姓名，另外附加了一段新闻背景说明，装进信封。第二天我上班时，顺便把稿件投进了邮箱。

等待是焦虑而紧张的。儿子每天晚上做作业时总会问我照片登出来了吗？我说还没有。大约过了四五天，我终于在单位订的报纸上看到了那张照片，旁边还印有儿子的名字。

有人说失败是成功之母，其实，爱好也是成功之母。自此，儿子就爱上了摄影，节假日背着相机到处游走，只要看到喜欢的场景、人物就会立刻拍下来。在拍摄过程中，他还认识了很多老师。他们在儿子拍摄时，常常会在一旁指点，告诉他如何取镜、如何对焦等。

参观摄影展也是一个不错的学习机会。儿子只要得知有场馆或画廊在办摄影展，就拖着我一起参观。另外，随着经验的积累，他对自己也提出了更高的要求。他经常拉我去书店买一些摄影方面的专业书，了解什么是感光度、白平衡、曝光补偿以及光圈与快门的关系等。

儿子从小学五年级开始学摄影，先后获得了不少奖项。现在，儿子走上工作岗位，也成为市摄影家协会会员。可以说，儿子学习摄影的过程就是学做人的过程，因为社会本身就是所大学校，更像一本读不完的书。教育的目的就是要把孩子身上的潜质发挥出来，寻找他们的兴趣和特长，并进行引导。儿子摄影兴趣的培养，似乎印证了这个观点。