■张润康

有位妈妈，为了让念小学二年级的女儿安心读书，趁孩子上学时把她历年来自己动手并粘贴在墙上的各色剪纸、贴画及图画统统清除干净了。

女儿放学回家后，发现墙上原本贴着自己做的各种各样的作品全没有了，顿时号啕大哭，逼着妈妈一定要找回来。

对于一个正充满好奇和想象的孩子来说，这无疑是一次沉重打击。孩子对什么都会产生兴趣，如脚踩水坑溅起的水花会让孩子兴奋无比，用树枝敲击长短不一的铁栅栏发出的声音会引发孩子对音乐的遐想……

孩子的这种好奇心和想象力无疑蕴藏着巨大的创造力。苹果掉在地上本是件司空见惯的事，如果没有牛顿的“好奇”，就不会有万有引力定律的发现。

瓦特对“茶壶烧水”现象有极大的好奇和兴趣，直接导致了蒸汽机的发明，使世界工业生产进入了崭新的“蒸汽机时代”，社会生产力也获得了惊人的发展。

如果没有爱迪生对电灯的好奇和执着，不知人类还要在油灯下过上多少年。

从某种意义上来说，没有好奇，就没有新的发明和创造。

那么，在现实生活中为什么有这么多家长对孩子的奇思妙想持反对态度呢？容忍度为什么这么低呢？

我认为，这种情况除了缺乏对孩子爱好的尊重外，更与家长急功近利的心态有关——在当前应试教育的大环境下，只有考上大学赚钱才最实惠。家长的这种短视行为严重地制约了孩子的创造力。有一位哲人说过：你说你站的地方是有用的，那么你是否可以把周边无用的地方都去掉？

关注孩子的兴趣和爱好，引领孩子向未知世界探究，让孩子在学习知识的同时展开想象的翅膀，才是家长应有的态度。