本报讯（记者 李文姣）2021年以来，郾城区实验幼儿园在充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，把幼儿入学准备教育渗透于幼儿园三年的保教过程，多举措促进幼儿习惯养成和能力发展，为幼儿搭建成长的阶梯。

该园以教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为依据制订了“和美”园本课程，依据幼儿年龄特点，结合园本课程主题，将幼儿入学准备教育渗透于幼儿的每日生活中。

身心准备。在集体教学活动中，教师组织幼儿讨论自己对小学的认识、画出自己心目中的小学，并组织大班幼儿参观小学校园、走进小学课堂，感受小学的学习和生活。

生活准备。该园根据幼儿年龄特点，帮助小班幼儿养成有规律的作息习惯，做好时间观念启蒙工作。引导中班幼儿在集体活动中认识时间，知道每天的时间安排。在大班下学期，适当延长幼儿的单次集体活动时间，同时缩短幼儿的午睡时间。

社会准备。各年级教师在活动中注重培养幼儿良好的社会交往能力，帮幼儿树立规则意识、任务意识。小班教师在活动区域设置“娃娃家”，引导幼儿学会社会交往；中班教师在活动区域设置生活区，让幼儿学会交流、合作；大班教师引导幼儿学会多人合作完成一幅作品、一个剧目等。在集体教学活动中，教师引导幼儿养成举手提问、轮流发言、认真倾听、有序操作等习惯，并结合幼儿年龄特点布置可行的任务，如中班幼儿在老师的帮助下轮流做值日生；大班幼儿要学会整理书包、自己向家长传达教师布置的任务等。

学习准备。该园切实关注幼儿的兴趣和需求，扎实推进课程建设，开展符合幼儿学习发展规律的多样化活动。在园本课程引领下，该园开设了特色班本课程；为幼儿提供丰富的绘本，鼓励幼儿自主阅读、讨论交流；开展亲子阅读活动，评选“阅读明星”。

该园还邀请郾城区实验小学副校长郭艳辉为大班老师作幼小衔接入学适应方面的专题讲座，指导大班教师从幼儿情绪管理、运动锻炼、时间观念、任务意识、学习习惯等方面引导幼儿做好全面准备。