■本报记者 李文姣

“钱再多不是自己的也不能要，这是做人的准则。”2月26日，在市区某派出所门口，市实验小学五（3）班学生仵辰把捡到的钱包交给了警察。

2月25日晚，仵辰和妈妈散步时捡到一个钱包，内有5085元现金、14张银行卡和1张身份证。身份证上的信息显示失主不是漯河本地人。仵辰的家长和警察一起跨市寻找失主，于2月28日找到了失主并将钱包归还。

这是市实验小学持续强化德育工作的一个缩影。经过35年的探索和发展，市实验小学逐渐形成了一套以“知、情、意、行、竞”为核心的“金桥德育”体系，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，切实将立德树人落到了实处。

知，即思想道德认识。该校制订了一系列规章制度和评比细则，涵盖了学生校园生活的方方面面，便于学生学习。每年一年级新生入学后都会在班主任引导下系统地学习各项规章制度。此外，该校还结合各年级学生的身心特点，设立了分层德育课程，以课程促认知。

情，即思想道德情感。立德树人不仅要求教师依靠理性思辨的力量去传授知识，还要求教师真正走进学生的内心，以情感人、以情育人。该校将每年的10月18日定为“金桥班主任节”，并举行庆祝活动，大力营造尊师爱生的和谐氛围。同时，该校还创设了体育节、艺术节、科技节、创意数学节等特色节日，丰富学生的校园生活，提升学生的班级向心力。

意，即思想道德意志。要磨炼学生意志，教师不仅要带领学生经风雨、见世面，还要为其树立身边的榜样，明确前进的方向。该校定期开展国防教育系列活动、集团校足球联赛、三天两夜综合实践活动等，每月举行一次应急疏散演练及各类志愿服务活动，鼓励学生继承和发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

行，即思想道德行为。学校德育工作最终还是要落实到行动上，引导学生将所学知识内化于心、外化于行，做到“知行合一”。该校开展了各种各样的校内德育实践活动：每天的大课间足球律动操培养学生的组织性、纪律性；每天午饭前的“餐前训”教育学生知恩感恩、爱惜粮食、崇尚节约；班级文化墙创作、评比活动增强学生的集体荣誉感，也展现班级特色和精神风貌。该校还积极挖掘、整合社会教育资源，让很多校外场馆、企业、社区成为学校的综合实践基地，并创新开设了很多与基地相配套的德育课程，使学生在活动中受到教育。

竞，即竞赛和评比活动。该校在每年开展的各类校园活动中，设计了丰富多彩的竞赛项目，让学生各方面的闪光点都能够被看见、被肯定。有的学生绘画天分高，能在“金桥”Logo设计大赛和劳动实践基地责任田标识牌征集活动上为班级争光；有的学生语言表达能力强，能在“金桥”校园小记者选拔活动上崭露头角；有的学生热爱体育运动，能在运动会上大放光彩……该校还成立了“荣誉银行”，以储存“荣誉积分”的形式，记录学生成长过程中的点点滴滴，助力学生发展。

经过多年的探索实践，市实验小学的“金桥德育”体系已取得了一定的成效，显著提升了学生的综合素养。