■冯亚伟

初中物理是义务教育的基础学科。初中物理教学旨在培养学生的理科思维，让学生对身边的物理常识有定性的认识，同时将物理知识应用于生活。在实际教学中，教师难免面临各种困境。这在一定程度上影响了教学效果。本文着重分析初中物理教学困境的形成原因，并提出应对措施。

初中物理教学的困境有很多形成原因，具体如下：

其一，在实际教学中，一些教师虽然专业水平较高，但对于与物理相关的其他领域的知识了解不够，要进一步完善知识体系。其二，部分学校教育资源匮乏，导致本应在实验室上的实践课变成了教室内的理论课，使学生很难将抽象的物理知识与实际生活联系在一起。其三，初中生正处于青春期，对学习的专注度不高、抗挫折能力不强以及缺乏正确的学习方法，使他们不能取得理想的学习效果。

物理教学要想走出以上困境，要充分发挥初中物理学科工作室的辐射引领作用，具体措施如下：

其一，教师要树立终身学习意识，做一名学习型教师，同时加强与学科工作室成员的交流，定期参加培训、读书周活动及知识竞赛、创新比赛等，通过以上活动和比赛完善知识体系。其二，学科工作室要帮助薄弱学校增加实验设备、添置教学资料、配备高素质的专业教师、改善教学环境、完善教学后援系统等。其三，充分发挥学科工作室作用，教会老师通过采取不同的教学方法、加强分层练习、帮学生找到适合自己的学习方法、及时鼓励进步学生、开展各种课外活动等方式调动学生的学习积极性。

综上，对于初中物理教学困境，要充分发挥初中物理学科工作室的辐射引领作用，使教师更有信心和能力解决教学问题，进一步提高教学效果。

作者单位：漯河市第二实验中学