看图写话是作文教学的初级阶段，也是孩子学写作文的基础。低年级孩子阅读面窄、知识结构简单，看图写话往往写得不够生动、表达不够通顺，细节描写也不够精细。对他们来讲，看图写话既是一个重点，也是一个难点。如何帮助孩子迈过这道坎，指导他们写好看图写话，是我在教学中努力想要解决的问题。

教学中，我引导学生细察生活，在生活中寻找素材。生活是一本耐人寻味、美丽神奇的“书”，常常令孩子感到新奇、兴奋，能激发孩子写话的灵感。

学习《找春天》这一课时，我给孩子们布置了一份作业：春天来了，请同学们周末跟家长去野外寻找春天。

周一的课堂上，孩子们热烈地讨论：我看到小草从土里探出脑袋来了，草地上盛开着五颜六色的野花；我在公园里，闻到了各种盛开的花儿散发出的扑鼻香气，那是春天的味道；我听见树上的鸟儿在欢快地叫着，它们在为春天歌唱；我看见柳树长出新芽了，看起来春意盎然；春风吹到我的脸上，感觉非常温暖……孩子们说得兴致勃勃，当然就不怕写了。

我让孩子们拿起手中的笔，把自己看到的和想到的写下来。不出我所料，孩子们把在春天里见到的、听到的、闻到的、想到的都写了下来，这次尝试很成功。所以我想，老师们要抓住各种机会，引领孩子去感受多姿多彩的生活，一步一步地教孩子学会观察、想象，寻找生活中的精彩细节，使其成为写话的素材。

看图写话的教学方法还有很多，也各具特点。我们要让孩子喜欢写话、愿意写话、擅于写话，让看图写话为小学低年级作文教学打下良好的基础。

开发区实验小学 翟惠琦