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■本报记者 姚晓晓

漯河经济技术开发区小学教师娄衬红从教22年以来，怀着对工作满腔的热情和对学生慈母般的爱，勤恳工作，以扎实的专业功底让课堂教学精准高效，以风趣幽默的教学方式使数学课堂充满活力。

娄衬红作为年级教研组长，为提高教学质量，认真钻研教材教法，与同事一起认真研究新课程标准，找准教学重点和难点，做足课前准备工作。

“课堂上，我尽量给学生提供畅所欲言的机会，让学生成为课堂的主人。”娄衬红说，她注重多方位培养学生的学习能力和良好学习习惯，做到因材施教，进一步提升学生的学习效果。有的学生性格腼腆、自尊心强，不敢问问题，娄衬红课下批改作业的时候，经常把学生叫到跟前，表扬其做得好的地方，温柔地指出需要改正的地方，并给予鼓励。

“作为老师，爱学生是做好教育教学工作的前提。”娄衬红不偏向学习好的学生，也不放弃学困生，用心关爱每一个学生。

娄衬红班上曾有一个特殊的学生，名叫小涛。他上学经常迟到，不积极参与课堂活动，作业常常交不上来，下课总是一个人在座位上发呆。“孩子这样肯定是有原因的。我相信没有教不好的学生。”娄衬红说，为了弄清缘由，她利用放学后的时间和周末多次对他进行家访，得知小涛父母离异，爸爸常年在外工作，年迈的奶奶对他心理上的关注比较少，时间长了，小涛就不爱与人交流了，总是心事重重，学习也深受影响。了解到这些情况后，娄衬红经常与小涛的父亲、奶奶交流，引导他们关注小涛的心理健康。她在学校也格外照顾小涛，课堂上经常特意给小涛发言的机会，并及时表扬，帮助小涛重新树立了信心。课下只要有时间，娄衬红就从最基础的地方给小涛补习，常和他谈心，帮他解开心结，鼓励他多和同学交往。慢慢地，灿烂的笑容经常浮现在小涛的脸上。

“期末考试，小涛的成绩提高了。我赶紧把这个好消息告诉了他的爸爸。他爸爸非常高兴。此后，小涛的每次进步我都会及时告诉他的家长，并指出今后需要改进的地方。久而久之，小涛性格活泼了，成绩也一直稳步提升。”娄衬红说。

在三尺讲台上，娄衬红用深情和爱心浇灌幼苗。她讲授的优质课多次在省级、市级、区级评比中获奖，她本人也先后荣获区优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等称号。