本报讯（记者 李文姣 通讯员 芮光）近年来，漯河四高积极探索高中生心理健康教育工作的新思路、新途径，以培养学生良好的心理品质为目标，采取多种措施不断拓宽心理健康教育的渠道，针对学生心理特点，系统、全面、有效开展心理健康教育工作，守护广大学子健康成长。

该校建立了班级、年级、学校三级预警体系，在每学期开学初开展一次心理健康测评，建立“一生一策”的心理成长档案。

该校心理健康辅导中心功能健全，设施一流，随时为学生提供心理释压和咨询辅导服务。在每学期初印发致广大学子的一封信，在校内摆放宣传展板，鼓励学生主动走进心理咨询室，敞开心扉、倾诉心声、化解心结。心理教师通过网络、电话、面询等方式，为学生提供一对一的咨询辅导，对学生因学业、家庭关系、青春期等产生的问题给予专业指导，帮助他们排解心理压力、正视挫折、学会情绪管理。

引导各班设立心理委员，男女宿舍选出“宿舍心灵使者”，形成了较为完善的学生心理“朋辈互助”体系，筑牢学生心理健康的第一道防线。全校有72名班级心理委员、72名班级心理辅导员、10名“宿舍心灵使者”，他们扮演着“观察员”“信息员”“消防员”的角色，定期上报班级心理状态晴雨表，将发现的学生异常行为及时向班主任和心理健康辅导中心报告，做到早发现、早报告、早干预。开通集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的微信公众号，针对新学期、考试前后、高考备考等内容，不定期推送心理健康调适指南。

以“5·25”心理健康日为契机，开展心理健康周主题活动、举办“珍爱生命 关爱自己”主题讲座、开设心理健康教育团体课等。针对高三学生开展“自我探索 破解压力 赋能高考”团体课活动、“快乐减压 笑迎高考”趣味减压活动等，帮助高三学生释放压力，以积极的心态迎战高考。

充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主阵地作用，精研每一节课，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。在每学期初，组织学生上《新学期 心适应》《悦纳自我 做最好的自己》心理健康教育开学第一课；疫情防控期间，在学校微信公众号发布《提升心理韧性，应对疫情压力》团体课和微课《如何建立良好的亲子关系》《为心赋能，乐享居家生活》等，组织学生收看，帮助学生顺利度过特殊时期。

该校以集体研课磨课、观摩示范课、召开座谈会等方式，为老师搭建互相学习、互相交流的平台，提升教研实效、激发教师的热情和动力。丁佳老师讲授的公开课《悦纳自我，做最好的自己》获市级一等奖，范明丽老师讲授的公开课《共抗新冠疫情，守护心理健康》获市级二等奖。

组织班主任和心理健康老师积极撰写心理健康教育案例。丁佳老师撰写的心理健康教育案例《最近的一切都糟透了——运用认知疗法辅导高二学生环境适应问题案例》获市级一等奖。

结合学生心理特点和学校心育工作实际，该校经反复推敲打磨，开发编印了德育系列校本教材之《心理健康教育》，作为心理委员学习培训、开展工作的参考教材。