■赵效显

我们班的教室里总有人随意丢弃废纸，破坏环境卫生，因此，卫生量化分数总是上不去，令我感到头疼。比如：我上午刚强调了不准乱扔垃圾，下午就有学生向我汇报：“我在小军桌子下发现了碎纸屑。”我想了许多办法解决这个问题，并规定“谁座位下有碎纸屑，就扣谁的操行分”，可是小军稍微不注意，碎纸就从桌子上飘落到地下。我让小军准备一个储物袋，挂在课桌旁边，随手把旧作业本、草稿纸放进储物袋里，等储物袋放满后，扔到垃圾箱里。可是，小军嫌麻烦，储物袋放满废纸后，不及时扔到垃圾箱里，以致碎纸屑撒了一地。我想：总得给废纸找个归宿才行。

于是，我在教室里建造了一个“转化中心”，总算为废纸找到了一个“家”。我的办法是：在教室后边的角落里放置一个纸桶，收集学生的废纸。学生用心装扮这个废纸桶：裁剪了画纸，描绘了图案，还在上面写上了诗句，废纸桶被装扮成了一座绿色的小房子。我任命小军为“转化中心”的首任站长，负责废纸的收集。每天上午或者下午放学时，小军都会提醒大家送废纸回“家”。学生们纷纷把课桌上与抽屉里的废纸收起来，塞进储物袋里，倒进废纸桶里。桶里的废纸满了，怎么办？不用担心，学生们每周整理两次。等不到废纸桶满了，大家就争先恐后地开始整理了。他们把废纸倒出来，仔细地分好类——旧作业本放一块儿，废纸放一块儿，然后装进一个大袋子里。

等大袋子装满了，我推来一辆三轮车，与小军一起把大袋子抬上车，送到学校附近的废品收购站。废品收购站的人按照市场价收购了我们的废纸。我们的废纸第一次竟然卖了几十元钱！小军把好消息告诉全班同学，同学们看着自己用劳动换来的钱，高兴得手舞足蹈，从此，他们收集废纸的劲头更足了。每天，不用我催促，学生们都把教室打扫得干干净净，把废纸送到废纸桶里。不久，我们班的卫生量化分数也上去了。

我把这些钱交给小军保管，叮嘱他“好钢用在刀刃上”。从此，每隔一段时间，小军就会叫上其他学生去卖一次废纸。小军打扫卫生区时也不忘收集废纸并放进废纸桶里。后来，小军看到校园里有废纸就弯腰捡起来，送进废纸桶，积攒起来。我班的学生卖废纸的次数增多了，小军越来越“财大气粗”。一天，小军告诉我，他用钱给每名同学买了一个笔记本、一支中性笔，让我发给大家。在班会课上，我把笔与本子送到学生们的手里。大家好奇地看着我，问我笔与本子是从哪里来的。我告诉他们，是小军用卖废纸的钱买来的。大家收到了自己用劳动换来的果实，脸上洋溢着幸福的微笑。我利用这个机会召开主题班会，对学生进行了一次环保教育。