■谢迎莹
校园安全是新时代落实立德树人根本任务的基本保障，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，夯实和谐、文明校园建设的基础，如何通过教育教学实践增进学生对潜在危险的认知，增强他们的自我保护意识，提高防范能力呢？
建设校园文化
营造安全氛围
校园文化建设是反映校风校貌的窗口。校园文化作为环境育人的重要力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。因此，加强校园文化建设，营造安全教育的和谐氛围是保障学生健康成长的有效途径。学校通过张贴教育海报、黑板报展示、橱窗宣传等方式，增强学生对安全知识的视觉记忆；通过校园广播电视台、校园电子屏、“星”舞台等宣传，增强学生对安全知识的听觉记忆。
实践中，我发现学校建设的“金桥”红领巾消防体验站在校园安全文化建设中发挥着重要的作用：消防角主题墙、常见消防服装（器材）展示、消防安全知识翻板游戏、消防安全知识快车四个区域的展示，不仅美化校园环境，还营造了浓厚的安全教育氛围。同时，教师可以通过实物展示上消防安全课、开展形式多样的安全主题教育活动。每月消防员到学校为学生上消防体验课。消防员围绕校园火灾特点和危害，用通俗易懂的语言向学生讲解怎样发现和消除身边的火灾隐患、如何正确拨打119报警电话、如何正确逃生自救等消防安全知识，并重点叮嘱日常生活中安全用火、用电，避免火灾的发生。两周一次的红领巾讲解员宣讲活动，打造校门口的消防安全宣传角，将消防安全知识融入师生学习和生活，使大家在潜移默化中学习，达到“小阵地大宣传”的效果。
每天早上7点40分，班主任带领学生将安全知识排练成小品、快板、课本剧等，在学校“星”舞台展演，既让学生了解最新的安全信息，又在编排、展演中创新了教育模式，增强了学生的安全防范意识，营造了浓厚的安全教育氛围。
构建课程体系
增强安全意识
将安全教育课程化有助于教师系统性地整合安全知识，使学生在不同的阶段学到连贯的安全知识。通过多年的探索与实践，我们构建了多个安全教育课程体系。
“1530”安全教育课程，针对学生的年龄特点、认知规律和气候变化等，在不同年级设置不同的安全教育内容，并将安全教育内容通过“三时段”对学生进行安全教育：每天放学前1分钟进行安全提醒，每周放学前5分钟进行安全小结，节假日放假前30分钟举办专题安全讲座，从而实现全过程安全教育，进一步增强师生安全意识。
开设“3+N”安全教育课程，能有效增强学生安全意识。一是根据学生的年龄特点和认知规律，在低、中、高三个阶段，设置“N”个安全教育内容。如防溺水安全教育、心理健康教育、食品安全教育、科学用眼教育、交通安全教育等数十项安全教育内容。二是根据低、中、高三个阶段的学生认知规律设置不同程度的安全教育目标。如交通安全教育。给低年级学生讲如何安全过马路、识别交通信号灯和交通标志；针对中年级学生，强调乘坐公共交通工具时要注意哪些事项；针对高年级学生，重在普及交通安全法律法规，并指导学生在使用自行车等交通工具时要注意哪些事项。总之，低年级段重在对安全教育的理解和认识；中年级段重在培养安全意识；高年级段侧重安全行为的养成、安全责任感的培养。
特色项目化实践
提升安全能力
项目化学习注重知行合一，强调学习与生活的联系。在项目化实践中先向学生提出和生活相关、有挑战性、比较复杂的安全问题，让学生去探究，利用所学的知识和经验完成学习任务，最终达到在真实情境中学习、在发现问题中创造、在解决问题中提升。如我们通过“项目设计、建设管理、成果展示、评价反思”四个环节，引导学生发现生活中的安全隐患，梳理出安全隐患产生的原因，制订解决问题的方案进而操作实施。如“交通安全项目化学习实践”：我校周边居民楼较多，上下学时间段容易出现交通拥堵，存在一定的交通安全隐患。就这一问题，组织高年级学生撰写一份针对学校周边交通拥堵的调查报告，包括人流量、车流量、事故起数和潜在风险点等，随后基于调查结果，师生集思广益提出解决方案，并发挥家庭、学校和社会三方在育人过程中的协同作用，借助城管、交警等力量解决问题。与此同时，教师带领学生设计交通安全宣传海报，举办“星”舞台节目展演、“小手拉大手”家校活动等，向全校师生、家长宣传如何规范停放车辆、怎样安全出行等，进而消除校园周边交通拥堵造成的安全隐患。诸如此类，多个安全项目实践，多元教育方式融合，让学生在理解中掌握安全知识，在实践中增强安全意识，在项目化学习合作中解决实际问题，从而形成可迁移的思维方式，共同为孩子营造安全成长的环境。
总之，随着社会多元化发展，加强对学生的安全教育，提升学生自我保护能力，促进学生身心健康发展，已成为学校教育的重要组成部分。通过探索与实践发现：针对小学生的年龄特点和身心发展需要，将安全教育与校园文化建设深度融合，营造浓厚的安全教育氛围；将安全教育课程化，为学生构建系统的学习框架和知识结构；将安全教育项目化，开展实践活动……能增强学生的安全意识，促使学生将知识转化为能力，进而为学生的安全健康成长助力赋能。
——本文系2023年漯河市安全教育研究项目《学生安全意识和行为习惯的培养研究》（LHKT2023008）成果
（作者单位：漯河市实验小学）
