■林文芳

夕阳把教室的影子拉得很长。我收拾讲台上的课本时，指尖忽然碰到一个软软的纸团。展开来看，是一张画着小树苗的彩纸，背面歪歪扭扭地写着：“老师，谢谢你夸我的造句。我会更努力的！”彩纸上写有名字，是那个总爱低着头的小女孩。一瞬间，我的心底涌入一股暖流——原来教育的美好藏在这些不期而遇的小确幸里。

作为二年级语文老师，我觉得授课就像拆开藏着惊喜的盲盒。教《数星星的孩子》时，我让学生们分享自己的观察结果。一个平时调皮的男孩突然站起来说：“老师，我观察过蚂蚁搬家。它们排着队走，就像放学的我们！”这个生动的比喻让课堂瞬间热闹起来。我顺势引导大家用“像”字仿写句子。学生们的奇思妙想层出不穷——“云朵像棉花糖飘在天上”“露珠像珍珠挂在草叶上”……那一刻我忽然懂得，教育不是按部就班的灌输，而是要稳稳接住学生们抛来的“灵感绣球”，让他们在表达中收获自信。

课后的互动总能让师生间的联结愈发紧密。男孩乐乐上课总是走神，生字听写也常出错。一次批改作业时，我没有打叉，而是在他写错的“星”字旁边，画了个小小的星星图案，并写下：“日字头要写得扁扁的，像星星的光晕呀！试试修改后会更漂亮！”第二天，他主动拿着作业本找到我，激动地说：“老师，我改好了，你看！”看着他认真的模样，我笑着摸了摸他的头。从那以后，乐乐上课专注了许多，每次写完作业都会悄悄问我：“老师，我这次会有小星星吗？”原来，学生们的成长需要温柔的鼓励，一句肯定、一个小奖励就能让他们鼓起前行的勇气。

与孩子们相处的日子里，我总能感受到成长的力量。从刚入学时连完整句子都不会说到能流畅说出自己的想法，从写的字东倒西歪到作业字迹工整，他们的每一次进步就像星光，汇聚成我教育路上的璀璨星河。我在这个过程中不断蜕变，学会了用学生们的视角看世界，学会了耐心等待每一朵花的绽放。

教育是一场温柔的守望。学生们用童真治愈着我，用成长滋养着我。那些藏在作业本里的小纸条、课堂上学生们迸发的奇思妙想都是教育最动人的模样。我愿以爱与陪伴为灯，照亮他们的前路，帮助他们走向更辽阔、明亮的远方。

作者单位：郾城区向阳小学