“全民阅读，儿童优先；儿童阅读，科学引领；分级标准，合力打造。”在第七届江苏书展上，京、沪、江、浙全民阅读办共同发布《中国分级阅读苏州宣言》，提出根据国情自主打造中国儿童和青少年分级阅读标准和测评体系，让分级阅读助力少儿健康成长。

童书市场浩如烟海，在书封显著位置标明适宜儿童阅读的年龄段为家长选书提供指示，已不鲜见。然而除去选书指导，分级阅读究竟是什么？在有关儿童的阅读和教育中，需不需要全面推行分级阅读？

“我儿子今年4岁，我一直想给他买点少儿读物，培养他的阅读兴趣和阅读能力，但我转了几圈都没找到合适的图书。”正在为儿子选书的刘艺宁告诉记者，现在的少儿读物种类太多，她实在不知道4岁孩子应该读什么书。

“所谓‘分级阅读’，其实就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。”中国科学技术出版社副总编胡萍认为，推行分级阅读，在童书上标明儿童阅读适合的年龄或者提供分级阅读书目，能让家长和孩子在面对琳琅满目的图书时不再手足无措，方便他们更好地选择。

分级阅读的好处显而易见，但也有不少人认为，阅读是一种个人体验，标准化反而会扼杀孩子的阅读积极性。分级阅读应该是一种选择书目的依据，而不是硬性标准。

据了解，我国目前采用的分级标准是从西方国家借鉴而来，多按年龄笼统分级，以0~12岁的孩子为阅读主体，分别给出0~3岁、3~6岁、6~8岁、8~12岁这四个年龄段儿童的阅读推荐书目，涉及心理、认知、教育评估等诸多学科。

据悉，目前不少电商平台凭借其大数据分析的优势，已经对分级阅读进行了有益探索。“分级阅读不是按部就班的，应是灵活应变的。”胡萍认为，将合适的书在合适的时间以合适的方式传递到少儿手中，让不喜欢阅读的孩子喜欢上阅读，让不会阅读的孩子学会阅读，才是分级阅读的意义之所在。 据《光明日报》