诊断标准

1.智力功能显著低下，在个别施测的标准化智力测验中，智商在70分以下。

2.有适应行为方面的缺损或障碍，即在下列十项中至少有两项存在缺损或障碍：沟通、生活自理、居家生活、社会技能、使用社区、自我管理、功能性学科技能、工作、休闲活动、健康与安全。

3.在18岁之前发病。

康复训练

1.感知能力训练：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后做出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

2.运动能力训练：大运动训练（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如手指捏、穿珠、写字等）训练要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。

3.语言与交往能力训练：要求能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

4.认知能力训练：要求能逐渐做到利用视和听认识外界事物，并做出正确反应。

5.生活自理能力训练：要求能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生，并能应付生活所需。

6.社会适应能力训练：要求能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

7.通过游戏进行训练和学习：游戏是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体发育，增加受教育的机会，是协助儿童的心理发展和社会化发展对智障儿童进行康复训练的方法。