■本报记者 李文姣

6月8日下午，一声哨响，2018年高考正式结束。身为高三班主任，柳荣军又送走了一届毕业生。十几天后，柳荣军开始陆续接到学生们传来的喜讯，他的重要任务圆满完成了，学生们成绩优异，在全省也名列前茅。8月初，柳荣军接受了记者的采访，他告诉记者，宏志班的班主任没那么好当。

定好目标 从头抓起

好苗子成栋梁似乎是情理之中的事，但再好的苗子也需要悉心栽培。正是因为班里都是好苗子，柳荣军的责任就更重了，压力也更大。高三开学后，柳荣军先给自己定了目标：顶尖学府一定要有自己的学生，而且不止一名。

于是，柳荣军在高三开学的第一天就召开了班会。柳荣军对学生的要求是——不好高骛远、从基础做起、不留死角。由于文科需要大量的记忆，柳荣军提出了“三遍过关”的要求，课堂上的内容要当堂复述，晚读开始不翻课本回忆一遍课堂内容，第二天早上上课前把前一天不会的内容再复述一遍，柳荣军和任课老师每天都会依照这个要求抽查学生。

柳荣军说：“开学的基调很重要，班会上每个学生都对未来表了态。开学有了好的氛围，才能一直保持到最后。接下来，就是要学生理清楚每个阶段的中心任务和具体步骤。每一个阶段要做什么、怎么做，我都会跟学生讲清楚。”

三轮复习 稳扎稳打

“课堂是生命线。”这是柳荣军经常跟学生说的，在第一轮复习时，他要求学生们必须认真听课，从基础做起，配合周测和章节、综合练习，把基础打好。这时候，他不主张学生们着急大量刷题，柳荣军说：“高三不能着急，要从长计议。”

春节前后，第二轮复习开始。柳荣军对学生的能力要求有了提高，在语、数、外力度不减的前提下，加重文综学习。学生复习最大的矛盾就是时间不够用，为了让学生保存精力好好学习，柳荣军与任课老师负责协调解决时间问题，要求学生分节练习，在规定时间内完成一道题，而不是依照完整的考试时间做套题，这样有效节约了学生的学习时间。

最后第三轮复习就是高考真题、方法的整体渗透与套练相结合，让学生写心得体会、把一本心得体会总结成一页纸、把所有的题型归类等。

团队合力 因材施教

柳荣军说：“我们组共6名老师，每一个人都拼尽全力帮助学生打下扎实的基础。”柳荣军与他的教师团队从始至终都贯彻从基础抓起、不追求一时成绩的宗旨，助力学生分步达成目标。

课堂上，每节都是优质课；批改作业，作业本和面改结合；课后辅导，老师们一直在办公室待命，不堆积问题；平时的考试和练习，老师们共同命题。

面对学生，老师也要斗智斗勇。柳荣军了解、分析每一个学生的性格，因材施教。当遇到执拗的学生要打退堂鼓的时候，柳荣军以自己对学生的了解使用激将法，最后该学生取得了优异的成绩；当学生不愿意给柳荣军检查自己的笔记时，柳荣军把自己的笔记给学生看，让学生帮他修改，以此了解学生的学习情况；当学生考年级第一却依然没有自信时，柳荣军想办法帮助学生找到自信。针对不同性格的学生，柳荣军安排了不同的学习进度，容易骄傲的要先压住成绩，没有自信的要多给予鼓励。

柳荣军说：“做老师一定要知己知彼，学生的优点有时候也是缺点。了解学生，才能帮助学生发挥自己的优势。”