■文/本报记者 李文姣

2001年7月，安乐从郑州幼儿师范高等专科学校毕业，怀揣着幼儿教育的理想，于同年8月到市实验幼儿园任教至今。年华似水，岁月飞逝，转眼间她已在教育行业耕耘了18个年头。 这18年里，安乐担任过教师、班主任、教研组长、保教主任、业务园长，一直在幼儿教育这片土地上埋头深耕。

刚刚走上工作岗位时，安乐心中充满了迷茫。一名老教师对她说：“我的目标就是先成为一名合格的老师，再成为一名优秀的老师。”安乐听后，信念的种子在心中悄悄发芽。人生没有规划哪有方向？于是她给自己定下一年胜任期、三年超越期、五年突破期的目标，认真对待每一节课，一遍遍备教案、一次次返工做教具，哪怕不吃饭也要将问题研究透彻。机会总是留给有准备的人。不久安乐就迎来幼儿园的观摩课比赛。作为一名刚上班三个月的新老师，她执教的美术活动“京剧脸谱”获得了幼儿园一等奖。安乐说：“这对我来说是极大的肯定，更坚定了我继续前进的信心。”

此后，安乐没有停下前进的脚步，她通过自学、参加培训、向老教师请教等方式不断充实自己，积极学习幼儿教育、家庭教育、心理学、人际关系等方面的知识。一年后，安乐担任了大班班主任。两年后，幼儿园开办蒙氏班，安乐担任班主任兼教研组长。她不断尝试新教法，加班教研、连轴上班，下班赶制区域材料常常到深夜。她月月参加各种培训学习，让自己成长的同时为幼儿园带回新的教学思想。通过积极主动的探索，她逐渐具备了观察指导能力、玩教具研发能力、区域活动组织能力、幼儿心理特点把握能力等。

2008年，安乐担任保教主任，负责蒙氏班教学工作。她带领老师进行本土化蒙氏教育探索，整合理念，不断创新。多次组织全国、省、市的混龄教育观摩交流活动，获得一致好评。组织编写了幼儿园第一套园本教材《混龄班特色课程教师指导用书》4册，对混龄教育理念、方法、实践要求、各项表格等进行了系统整理，指导教师的教学工作。

安乐2018年担任业务园长以来，负责全园教研培训工作，带领全体教师大胆实践、深入研究。组织教师开展理念革新、教法研讨等教研活动，大胆探索新型教学模式，总结梳理课程问题，整理园本课程内容和执教流程，提高教学质量。加强对青年教师的培养，通过教研培训传递教育理念，提高教师的业务素养及能力，发挥自身优势，帮助他们在教育教学工作中取得优异成绩。

教科研是一项长期工程，在安乐及各级人员的共同努力下，市实验幼儿园已经形成了成熟的网状教研模式，全面覆盖各个学科、年龄段的教学工作。建立了一系列规范教研管理、提高教师专业素养的规章制度，层层管理，使工作更细致、教研更有效。创新教研模式，成立了园级骨干名师工作室、教研组长成长班，推进青蓝工程建设，促进不同层级教师成长。

安乐多年的辛苦付出得到了肯定。在省教育厅组织的全省幼儿教师基本功大赛活动中，安乐获得城市组一等奖；在省优质课评比活动中，安乐执教的大班美术活动《线条舞会》被省教育厅教研室评为一等奖；她辅导的幼儿科技绘画作品多次获得省、市级的一、二等奖，她本人先后5次荣获优秀辅导奖。撰写的多篇论文发表在CN刊物中，并获得省、市级的一、二等奖。荣获省级学术技术带头人、市级优秀教师、市级儿童工作先进个人、幼儿教育工作先进个人、教学教研先进个人、市家庭教育普及工作先进个人等称号。