孩子从幼儿园升入小学，无论是身体还是心灵都要面临一次成长的蜕变。而家长在陪伴孩子幼升小的过程中，也要经历一次思想上的转变。这两种“变”不是一瞬间完成的，因此作为家长，要和孩子一起做好五个方面的衔接，以便他们能更好地适应小学生活。

在生活习惯上需要提前干预，与上学的节拍合上。进入小学后，学生将开始系统学习。因此，学习任务和作息制度与幼儿园时期截然不同。在九月来临之前，家长要对孩子的作息规律进行干预，共同制订合理的作息时间表，养成良好的生活起居习惯，避免开学后“早上起不来，下午打瞌睡”的现象。

在劳动习惯上需要提前演练，自己的事情自己干。有的孩子生活上过于依赖爸爸妈妈，缺乏基本的生活技能，比如说不会剥鸡蛋壳、不会剥香蕉皮等，这样会增加幼升小的难度。开学前，家长一定要让孩子学会穿衣服、系鞋带、定时喝水，认识各种文具、书名、会收拾书包，以及学会收拾餐桌、碗筷这些本领。

家长还可以根据孩子性别或性格特点建立合理的监督和奖励机制，让孩子在劳动实践中锻炼手的灵活性，提高动手能力，培养自理能力，增强责任心，养成良好习惯。

在学习习惯上进行专项练习，提高学习的注意力。六七岁的孩子，由于神经系统仍在发育当中，注意力集中的时间不过20分钟左右，所以需要家长通过专项练习，让孩子在课堂上“坐得住”。具体方法是：通过听天气预报记各个城市的温度来锻炼专注力，或者听不断延长的句子，跟着复述，又或者和孩子一起玩变换数字卡片位置等游戏。

在交往习惯上，要培养孩子大方、礼貌，懂谦让、知分享。有的孩子太过以自我为中心，比较任性，这样的孩子要引起家长的重视。在家里，家长要教会孩子大方、礼貌地与父母、长辈相处，学会分享食物等。不可纵容孩子的自私、蛮横无理，否则会影响孩子在学校里与同学之间的关系。

在学习氛围的营造上，要全家动员，共同参与。孩子进入小学，一定要有学习的家庭氛围。父母一定要放下手机，拿起书本，创设良好的物质环境和精神环境，选择适合孩子的书和他们一起阅读。家长们可以采用听读法、讲述提问法、角色扮演法、移情法、改编情节法、延伸想象法等方法，引导孩子爱上阅读。

据《教育家杂志》