■杨新伟

在迎接高考的日子里，面对孩子们求助的眼神，我作为老师，走到学生中间，和他们一起迎接命运的挑战，在他们遇到困难时，我发出来自心底的呐喊：“来，咱们一起扛。”

去年1月中旬，学校的高三艺术班开始上文化课。艺术班的学生高三上半年要完成专业课学习与考试，与其他班相比晚开学4个月。这班学生到校后非常努力，他们深知自己复习应考时间短，要在短时期内调整好状态。他们大多基础较差，课本知识掌握得不是太好，有些同学对能不能在半年内复习好所学功课产生疑虑。我一方面在课堂上开导他们，一方面和某些同学谈心。我说，尽管时间有限，但大家面临的情况是相同的。只要充分利用好所余时间，把基础知识掌握好、把基本方法运用好，就一定能取得好成绩。

这些学生由于开始复习时间晚，在最初几次模拟考试中表现得不太好，很大一部分学生悲观失望，甚至出现厌学情绪。我就给他们耐心解释，鼓励他们。在我的劝导下，大部分同学放下包袱，投入到紧张的复习中去。课堂上，我优化内容，力争让学生在最短的时间内掌握所学内容。课下我对学生所提问题耐心解答，从来不因为有些问题简单而不给学生讲。我觉得只要学生能够深入进去，一定能考出好成绩。

有一位女同学平常学习很努力，但总是考得不理想。我拿起她的试卷分析错题，找出原因，给她归纳题的类型，让她不再出现类似错误。同时让她懂得，当前最重要的是全面复习、掌握基础知识，而不是盲目刷题。做题是为了查漏补缺，不是为做题而做题。经过我的指导，加上她的努力，高考时她取得了不错的成绩。

高考分数公布的那一天，我问了几名学生，我所教的历史课他们都考得不错。这些学生说，在备考最紧张的阶段，我给了他们信心，从而使他们克服心理障碍和学习上的诸多困难，取得较好的成绩，他们发自内心地感谢我。我感到很欣慰。作为一名教师，帮助学生是应该的，特别是在学生遇到困难时要有担当，要和学生共渡难关。