■卫彦华

在《安的种子》这本书中，每个孩子都是千年莲花的种子。它告诉我们要尊重孩子原来的样子、郑重地给出等待的时间并享受陪伴孩子的过程。

这是一个关于等待的故事。故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度——“本”性情急躁、急功近利，“静”心思细腻、崇尚浮华，“安”性情平和、淡定踏实。每一个读这本书的人都可以从书中看到自己的影子。生活中，我们很多时候都是这样一个怀抱种子的人。当你有了一颗种子的时候，你会是“本”是“静”还是“安”呢？看了这本书，我最感动的是书中流露出的安静的感觉，是故事中散发出的“安”的平和心境。在这个急功近利的社会里，“安”的平和宛如一潭清澈平静的水，多么难得。他感激地把种子装进小布袋挂在胸前，从容地去买东西、扫雪、做饭、挑水、散步。他告诉我：要满怀希望、有所追求，但一定要淡定、顺其自然；同时享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。

如果孩子是我们所拥有的一颗种子，作为教师、作为家长，你会怎样对待种子的成长？

一些人选择了做“本”，“望子成龙”“望女成凤”心切，要赢在起跑线，看不到自己所要的结果就大发雷霆地抱怨、指责。一些人人选择了做“静”，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能做到“安”的淡定和顺其自然呢？

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童。高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”那什么样的爱才称得上高尚纯洁呢？我觉得，适合即是。

每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要知识的铸造。作为传道授业解惑的我们，无疑就是帮助每个孩子用知识把他们自己的城堡建造得独一无二。但孩子需要的知识是不同的，或者更准确地说是有层次的，这就要求我们老师“视其所以、观其所由、察其所安”，为每个孩子量身传授。

或许，我们的孩子是铁树，不开则已，一开惊人；或许，我们的孩子是梅花，只有在寒冷的季节才会独自开放；或许，我们的孩子是大器晚成、大智若愚……让我们一起探索教育的真谛，静静等待那一朵朵花开吧——尊重孩子原来的样子、郑重地给出等待的时间、享受陪伴孩子的过程。